初三議論文閱讀教學(xué)研討指導(dǎo)夏滿林琳主備課人劉成章節(jié)謝潁幻燈片

1、初三議論文閱讀教學(xué)研討指導(dǎo)：夏滿、林琳 主備課人：劉成章、謝潁輝 友情支持：人大附中初三備課組 北航附中初三備課組,我們的教學(xué)力圖做到：關(guān)注教學(xué)的原點（學(xué)習的原點）展現(xiàn)內(nèi)在思維規(guī)律建構(gòu)知識能力體系,《課標》中關(guān)于議論文閱讀要求： “閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等）， 發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自

2、己的思考，作出判斷?！?《中考說明》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀要求：,1、能整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。2、了解文章段落之間的關(guān)系，理清文章的思路。3、理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意思和作用。4、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。5、了解敘述、描寫、議論、抒情五種表達方式在文章中的作用。,對議論文閱讀要求的相對應(yīng)理解：,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問題，準確判斷或概括文章的中心論點。2、分析

3、文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識論證方法，分析論證方法的 作用。,5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語境理解、品析詞語、句 子的含義、文章的語言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會生活、 聯(lián)系自己生活實際談看法、感 想、評價。4題---3題；11分---7分,近四年來中考議論文考點,1．把握議論文的中心論點2．理清文章的論證思路3．理解文中重要的詞句，

4、4．把握文段內(nèi)容，根據(jù)需要搜集和處理相關(guān)信息,能力提升點,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問題，準確判斷或概括文章的中心論點。2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語境理解、品析詞語、句子的含義、文章的語言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會生活、聯(lián)系自己生活實際談看法、感想、評價。,能力鞏固點,,,,,,,,關(guān)于初三議論文閱讀

5、教學(xué)的思考,議論文論證思路,基本結(jié)構(gòu) 提出問題（引論） 分析問題（本論） 解決問題（結(jié)論）,常見的論證思路并列式對照式總分式層進式,關(guān)于議論文閱讀教學(xué)的思考,議論文閱讀的難點在哪？記敘文主“情”說明文主“知”　議論文主“理”（運用邏輯思維評事論理的文章體裁）理的背后是邏輯關(guān)系段落中邏輯關(guān)系表現(xiàn)在語言層面－－句子之間關(guān)系（復(fù)句關(guān)系）,（九下P255頁）,并列、選擇、轉(zhuǎn)折、遞進、條件、假設(shè)、目的7種

6、復(fù)句關(guān)系，可否化繁為簡？,復(fù)句關(guān)系,復(fù)句關(guān)系似曾相識？和、跟、同、與　不是… …就是… …雖然… 但是…；然而… ，但…不但 …而且… ；更重要的是…因為…所以…之所以…因為…只要…就… ；只有…才…；既然…就…如果…就…；即使…也…,《寬容與和諧》（06年大綱卷 ）,①在現(xiàn)實生活中，如果大家都能夠彼此寬容，做到相互關(guān)心，相互支持，求同存異，就能形成和諧良好的局面；反之，如果人們想問題、辦事情總是從一己之利出發(fā)，彼此

7、排斥，互不相讓，摩擦不斷，就不利于團結(jié)，就會影響工作的正常開展。因此，促進人與人之間的和諧需要每一個人都多一份寬容。,《寬容與和諧》（06年大綱卷 ）,①如果大家能夠彼此寬容，就能形成和諧良好的局面；反之，如果不能夠彼此寬容，就不能團結(jié)，就會影響工作的正常開展。因此，促進人與人之間的和諧需要每一個人都多一份寬容。,,一、初三階段議論文閱讀教學(xué)設(shè)想,前測　新授　后測,,,《人的高貴在于靈魂》《敬業(yè)與樂業(yè)》《成功》《學(xué)問

8、和智慧》《談天才》《課外閱讀與學(xué)習》,,,,,關(guān)于前測（前導(dǎo)？）布置復(fù)習—檢測—講評,,指導(dǎo)梳理—答疑指導(dǎo)—檢測—講評?。ㄌ嵘龑W(xué)生自己內(nèi)在思維能力？）,參考文章：《人的高貴在于靈魂》、《談忍》、《自尊與自大》、《天才就是非凡的傻勁》,,議論文知識體系自主梳理,《人的高貴在于靈魂》＆《成功》,教材分析,中心論點的提出方式不同充分利用事例來論證論點&“談話式”地以個人經(jīng)歷說道理。成功這一話題更接近于學(xué)生的學(xué)習和生

9、活,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問題，準確判斷或概括文章的中心論點。（重難點）2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語境理解、品析詞語、句子的含義、文章的語言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會生活、聯(lián)系自己生活實際談看法、感想、評價。,《成功》,,,,,,閱讀要求,《成功》　　　　　　季羨林,1、作者開頭引用法國思想家帕

10、斯卡爾的名言有什么用意？2、說說下面句中劃線詞語的表達作用。哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃放出一種很動人的光彩。我們當然不能也不該否認肉身生活的必 要，但是人的高貴卻在于他有靈魂生活。,能力要素點：了解中心論點提出的方式，明確中心論點,能力要素點：理解議論文語言的嚴謹,《人的高貴在于靈魂》前測,3、文中舉出阿基米德和第歐根尼的兩個事例的用意何在？能不能省略一個？4、有人認為王爾德“除了我的才華，什么也沒有！”

11、表現(xiàn)出他的清高自傲，用在這里并不合適，于是換成布魯諾堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場的例子，你認為能換么？為什么？,能力要素點：理解論據(jù)和論點之間的關(guān)系,5、通讀全文，你認為文中的“靈魂”一詞有著怎樣的內(nèi)涵？6、作者說“在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃放出一種很動人的光彩?！甭?lián)系你的生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。,能力要素點：結(jié)合現(xiàn)實生活理解文中重要的語句,能力要素點：結(jié)合文章

12、理解文中的關(guān)鍵詞語,一、整體感知,,１、本文作者想要和我們談?wù)摰膯栴}是什么？作者是怎樣引出自己的話題的?,能力訓(xùn)練點：概括文段主要內(nèi)容　　　　　　了解作者論述的問題,２、從全文來看,本文的中心論點是什么?請說說你的理由。,辨析：ａ．天資＋勤奮＋機遇＝成功。　　?。猓趭^是治學(xué)和做學(xué)問成功的必由之路?！　　。悖伺c人之間的天資是不相同的?！　　。洌畽C遇是存在的，而且有時候影響極大。能力訓(xùn)練點：整體感知文章內(nèi)容，準確把握文章中心

13、論點（論點與中心論點）設(shè)計原因：本文不僅有對論題成功之道的觀點，而且對構(gòu)成成功之道的三個條件有不同的觀點，究竟哪一個觀點才是文章的中心論點？之前所學(xué)文章的論證結(jié)構(gòu)是先提出論點然后從多個角度加以論證，而本文通過擺事實講道理，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論才是本文的中心論點。降低難度。,如何提出論點？,1.開門見山，提出論點。如《談骨氣》開篇即提出“我們中國人是有骨氣的”這一論點。,2.引述名言警句，作為論點。例如：《人的高貴在于靈魂》一文先

14、引用名言，然后加以闡釋，引出論點?！　秾捜菔且环N美德》開頭方法：早在一千多年前，大文豪韓愈就說過：“古之君子，其責己也重以周,其待人也輕以約,重以周，故不怠,輕以約,故人樂為善.”對自己要求嚴格，就不會倦怠懶散，對別人要寬容,這樣大家就樂于為善.如果對自己自由散漫，對別人卻百般挑剔，這樣的人就是所謂的得理不饒人的那種人，這種人不但不懂得寬容,而且另人厭惡。所以，寬容是一種美德。,3.講述故事，引出論點。 如《寬容是一種境

15、界》的開頭：有一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的那匹馬反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻展示了一種美德，那便是寬容。,4.擺出生活現(xiàn)象，引出論點。 如《學(xué)會寬容》開頭“生活中難免會有磕磕碰碰，無心的指責使人郁郁寡歡，有意的傷害令人刻骨難忘，瑣碎的言語使人心生隔閡，魯莽的舉動讓人菲薄輕視。因此我們必須學(xué)會寬容．,5.運用比喻，引出論點。在文章的開頭，運用一個或一組比喻，通

16、過比喻的意思引出文章的中心論點。,尋找文章的中心論點有如下方法： 一、看標題 二、看開頭 三、看結(jié)尾 四、分析論據(jù) 五、歸納綜合,對構(gòu)成成功的條件所持的觀點,天資：人與人之間的天資是不相同的勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大,天資 + 勤奮 + 機遇 = 成功,分析三個條件,天資：由天決定,機遇：不期而遇,勤

17、奮：完全是我們自己決定,結(jié)論（中心論點）：無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機遇，只有通過勤奮，才能走向成功。,無能為力,３、你能理清本文中作者的論證思路嗎？請你將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。,,,,⑥,⑦,①,②,⑨,⑧,提出問題 （引論）,③,④、 ⑤,分析問題（本論）,解決問題（結(jié)論）：,借助詞典中的含義引出成功的定義:成功是獲得預(yù)期的結(jié)果,作者表明預(yù)期無法界定,不去談它.,作者明確說出我在這里只談成功,特別是成功之道.,對成功之道

18、的公式“天才+勤奮+機遇=成功”作出解釋,⑩,天資是由天來決定的,我們無能為力,機遇是不期而來的,我們也無能為力,只有勤奮一項由我們自己把握,所以我們一定要在這一項上狠下功夫.,,,,,能力訓(xùn)練點：明確文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路,４、作者在文中強調(diào)了勤奮的重要性，并舉了囊螢、映雪、懸梁、刺股等勤奮讀書的故事。你能選擇下面其中一個觀點為其補充一個論據(jù)嗎？,天資：人與人之間的天資是不相同的，應(yīng)客觀對待勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用機遇

19、：機遇是存在的，而且有時候影響極大,能力訓(xùn)練點：理解論據(jù)與論點之間的關(guān)系,材料一：電視劇《我的太陽》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。她始終堅信自己能夠獲得輝煌的個人成就，可實際上她專業(yè)成績平平，一共也沒當過幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開舞臺。,天資：人與人之間的天資是不同的，應(yīng)客觀對待,材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，

20、5歲時就認識書寫工具，7歲就能指物作詩。鄰居家有事常喊他去作詩并給他報酬。其父覺得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習，結(jié)果到20歲時“泯然眾人”。材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲時就會微積分，被認為是神童，進入合肥科技大學(xué)學(xué)習。平時，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績一落千丈。老師多次勸說仍無進步，后來退學(xué)當了油漆工，從此告別神童生涯。材料三：南北朝時的江淹，少時篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人

21、口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。,勤奮：如果不勤奮，天資再高也無用,材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術(shù)才能。那時他才5歲，當喜劇演員的母親在演出時嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺。面對一片混亂，舞臺掌管靈機一動，建議讓卓別林上臺代替母親表演，因為他曾看過卓別林當著母親和朋友們的面表演過。5歲的卓別林面對燦爛的燈光和擠滿劇場的觀眾，無拘無束地表演了幾個節(jié)目，特別是模

22、仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機會，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。,機遇：機遇是存在的，而且有時候影響極大,６、讀了文章之后，你同意季老先生的觀點嗎？請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀銓Τ晒Φ睦斫狻?能力訓(xùn)練點：聯(lián)系自己生活實際談看法、感想、評價。設(shè)計原因：不同經(jīng)歷的人對成功有自己獨特的感悟，不同的學(xué)生對成功的理解也應(yīng)該有個性化的差異。,答案一：成功=機會來了+我準備好了。成功的得來是建立在努力

23、的基礎(chǔ)上的，如果不努力，即使有再好的機會，也會與成功失之交臂。,能力訓(xùn)練點：聯(lián)系自己生活實際談看法、感想、評價。,答案二：跑800米對于我來說真的是一個艱難而漫長的過程，之前常常因為終點前100米的放棄而以失敗告終，但是有一次，我告訴自己再堅持一下，再堅持一下，結(jié)果我竟然跑著越過了終點。我想成功的秘訣就在于再堅持一下。其實就是戰(zhàn)勝原來的自己。,學(xué)問和智慧 羅家倫,《敬業(yè)與樂業(yè)》＆《學(xué)問和智慧》,關(guān)

24、系型題目的一般行文思路兩篇課文的行文思路截然不同新授課對于論證思路的把握需要更高的邏輯思維理解能力。,1、整體感知文章內(nèi)容，了解作者論述的問題，準確判斷或概括文章的中心論點。2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3、理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。4、辨識論證方法，分析論證方法的作用。5、概括論據(jù)、文段主要內(nèi)容。6、結(jié)合語境理解、品析詞語、句子的含義、文章的語言特色。7、結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系社會生活、聯(lián)系自己生活實際談看法、感想、評

25、價。,《成功》,《學(xué)問和智慧》,,,,,,,,,,,,,,,,閱讀要求,《敬業(yè)與樂業(yè)》前測,1、閱讀全文，將下列結(jié)構(gòu)圖補充完整。（1）提出問題，揭示全篇論述中心，點明中心論點。 （2-5）___________________ 敬業(yè)與樂業(yè) （6-7）___________________

26、 （8）___________________ （9）用“責任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意。2．本文的中心論點是什么？__________

27、_____________________________________,能力訓(xùn)練點：整體把握文章，理解文章的論證思路。,能力訓(xùn)練點：明確文章的中心論點。,《敬業(yè)與樂業(yè)》前測,5．文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？__________________________________________________________________________________,能力

28、訓(xùn)練點：結(jié)合文章理解重點語句的含義。,《敬業(yè)與樂業(yè)》前測,3.本段除了運用舉例論證外，還運用了 的論證方法。作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么？______________________________________________4．“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者這一標準來衡量，你能從身邊舉一個例子嗎？并加以短評。 ____

29、___________________________________________,能力訓(xùn)練點：判斷論證方法并分析其作用。,能力訓(xùn)練點：理解論點與論據(jù)之間的關(guān)系。,,1、本篇文章的論題是什么？2、你能根據(jù)作者的意思，用簡潔的語言解釋一下“學(xué)問”與“智慧”嗎？,,能力訓(xùn)練點：整體感知文章內(nèi)容，把握作者論述的問題。,整體感知,,3、作者闡述了學(xué)問與智慧怎樣的聯(lián)系？他是怎樣看待這兩者之間關(guān)系的？,能力訓(xùn)練點：整體感知文章內(nèi)容，把握文章

30、的行文思路，進一步明確中心論點。方法點撥：找出各段中心句，明確各段間的邏輯關(guān)系。,中心論點,1、 課文第5段是怎樣論述智慧必須以學(xué)問作為基礎(chǔ)的？,精讀探究,能力訓(xùn)練點：把握文段的論證思路,學(xué)問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即

31、破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。,智慧也不能離開學(xué)問。智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，好像肥皂泡一樣，一觸即破。從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷

32、地從水底上涌。這種有根底的智慧，最靠得住，最為精澈，最可寶貴。,首先指出智慧離不開學(xué)問，須以學(xué)問為基礎(chǔ)才靠得住。 然后從反面運用比喻論證的方法把“無學(xué)問的智慧”比作”肥皂泡”,雖然五光十色,但瞬息幻滅,沒有價值，形象論述了無學(xué)問的智慧是膚淺而不能長久的； 接著從正面運用比喻論證把“從學(xué)問中產(chǎn)生的智慧”,比作是穿透云層的”探照燈”, “取之不竭的珍珠泉的泉水”, 形象地論述了以學(xué)問為基礎(chǔ)的智慧才有根底而牢靠

33、。 前后形成鮮明的對比論證，生動而有力地論證了作者的觀點。,把握論證思路需要注意：1、明確文章的中心論點或分論點。 2、結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說了什么，后說了什么。3、明確論證中使用了什么論證方法。4、明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證。,2、文章第3段舉了哪幾個例子？它們在文中有什么作用？你能再列舉一個這樣的例子嗎？,精讀探究,能力訓(xùn)練點：概括事實論據(jù)（注意論點），理解論據(jù)和論點之間的關(guān)系。,

34、孟德爾研究豆子的交配發(fā)現(xiàn)了遺傳定律。 達爾文透過常見的自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)生物進化論。 愛因斯坦見他人未所見，發(fā)現(xiàn)了相對論。 示例：牛頓從司空見慣的蘋果落地現(xiàn)象引起思考，從而創(chuàng)立了“萬有引力”說；瓦特把壺水滾沸當做問題研究，發(fā)明了蒸汽機；阿基米德在洗澡中發(fā)現(xiàn)了浮力定律……,精讀探究,3、 課文第3段主要用了哪幾種論證方法？分析論證作用。,精讀探究,能力訓(xùn)練點：準確判斷論證方法，分析其相應(yīng)的作用。,

35、關(guān)于論證方法及作用的答題思路：①舉例論證：“以………（事實）作論據(jù)，有力地證明了………論點，增強了說服力?！雹诒扔髡撟C：“作者將……比作……，非常生動形象地證明了本文（段） …………的論點，便于讀者理解?！雹蹖Ρ日撟C：“作者把……與……對比，使正確與錯誤形成鮮明對照，很好地證明了 … …的論點，給人以深刻的印象。”④引用論證：作者引用權(quán)威性的話語，使說理更深刻、透徹，更有說服力。,先用了正反對比論證的方法，將沒有智

36、慧的人研究學(xué)問不會有所發(fā)現(xiàn)和有智慧的人研究學(xué)問即使研究問題很小也能有所成就作對比，論述了智慧在研究問題時的重要性； 然后用了例證法，列舉了孟德爾、達爾文、愛因斯坦因有智慧研究取得巨大成就論證了有智慧的人研究學(xué)問即使研究問題很小也能有所成就。 對比鮮明，例證典型，有很強的說服力量。,精讀探究,4、本文的作者是飽學(xué)之士，行文字里行間閃爍著智慧之光。請你結(jié)合文章談?wù)剬ο旅嬲Z句含義的理解。,智慧是一種透視，一種反思，一種遠瞻。,無學(xué)問的

37、智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。,精讀探究,若把學(xué)問譬作建筑材料，那智慧便是建筑是的匠心。有木、有石、甚至有水泥鋼骨，絕不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而絕不能造成莊嚴壯麗的羅馬圣彼得或者巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。,能力訓(xùn)練點：結(jié)合語境理解句子的含義。,,關(guān)于后測布置復(fù)習—檢測—講評（老師）,,要點復(fù)習—檢測—講評（