【人教部編版】2017年秋季一年級上冊語文：第二單元原創(chuàng)教案

1、學習內(nèi)容學習內(nèi)容1.1.ɑoe教材教材分析分析本課有3部分內(nèi)容。第一部分是3個單韻母，有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)第二部分是ɑ、o、e3個單韻母的四聲，小汽車的行走路線提示聲調(diào)符號。第三部分是要求書寫的字母ɑ、o、e的筆順以及在四線格中的位置。學情學情分析分析一年級學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。學生既對小學學習感到新鮮，又有一定的畏懼心理，再加上漢語拼音的內(nèi)容本來就有點枯燥，因此，在教學中教師要根據(jù)兒童身心特點，通過有趣的活動來

2、激發(fā)學生學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓他們在玩中、樂中自主學習。1.正確認讀單韻母ɑ、o、e，讀準音，認清形。2.知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀ɑ、o、e的四聲。學習學習目標目標3.認識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。教的主教的主導策略導策略情景教學法、示范法。學的主學的主導策略導策略借助圖畫、兒歌學習拼音，小組合作學習。重難點重難點分析分析教學重點ɑ、o、e的正確認讀和四聲練習。教學難點ɑ、o、e的第二聲和

3、第三聲的讀法。教具教具準備準備卡片、多媒體課件學習學習板塊板塊學習活動學習活動導學服務導學服務導學過程第一課時一、談話導入，兒歌激趣學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！二、看圖說話，學習單韻母ɑ1.讀準音。（1）看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？（2）示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（3）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（4）提問：你有什么好辦法讀準ɑ？可以利用插圖，借助“啊”讀準ɑ的音，并學編

4、口訣：大聲唱歌ɑɑɑ，張大嘴巴ɑɑɑ。2.識記形。（1）學生觀察（2）聯(lián)系生活，角色體驗：請兩個學生來扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學生反復練習ɑ的音，記憶ɑ的形。三、結合情境圖，學習單韻母o和e1.讀準音。（1）小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？（2）示范發(fā)音，學生反復模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓潤，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。（3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。

5、拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。出示兒歌引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。在學生的說話中引出單韻母ɑ，板書ɑ。再次引導學生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶ɑ的形。引導學生觀察情境圖：引出單韻母o和e，并板書。學習內(nèi)容學習內(nèi)容2iuyw教材教材分析分析本課有4部分內(nèi)容。第一部分是3個單韻母、2個聲母和3個整體認讀音節(jié)，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。第二部分是

6、單韻母i、u、和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。第三部分是y?i?yi、w?u?wu、y??yu的比較。同時學習y和組成音節(jié)上兩點要省略的拼寫規(guī)則。第四部分是要求書寫的字母i、u、、y、w的筆順以及在四線格中的位置。學情學情分析分析一年級學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。學生既對小學學習感到新鮮，又有一定的畏懼心理，再加上漢語拼音的內(nèi)容本來就有點枯燥，因此，在教學中教師要根據(jù)兒童身心特點，通過有趣的活動來激發(fā)學生學習熱情，增強教

7、學活動的趣味性，讓他們在玩中、樂中自主學習。1.正確認讀單韻母i、u、和聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和在一起組成音節(jié)上兩點要省略的拼寫規(guī)則。學習學習目標目標3.正確認讀i、u、、yi、wu、yu的四聲。教的主教的主導策略導策略情景創(chuàng)設法、對比教學法。學的主學的主導策略導策略小組合作探究法、游戲法、念兒歌。重難點重難點分析分析i、u、、y、w和yi、wu、yu的正確認讀；i、u、

8、和yi、wu、yu的四聲練習。i、u、的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和在一起組成音節(jié)上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教具教具準備準備多媒體課件、字母卡片學習學習板塊板塊學習活動學習活動導學服務導學服務導學過程第一課時一、復習導入，揭示新課1.卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。二、整體感知，欣賞圖片1.(學生討論、交流)2.聽講。三、圖片引入，學習韻母1.教學單韻母i。啟發(fā)學生觀察：圖上畫的是什么？(1)學生觀察，

9、看圖說話(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。(3)聽音、發(fā)音。(學生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢？(5)教學i的四聲。①學生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。③學生分組練習朗讀i的四聲。(6)指導書寫i。①教師指導學生認識i的基本筆畫。②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說教師揭題：

10、今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母i、u、，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。引導學生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？談話導入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后