創(chuàng)建和諧的教研氛圍，使英語(yǔ)科組小團(tuán)隊(duì)形成大氣侯

1、1創(chuàng)建和諧的教研氛圍，使英語(yǔ)科組小團(tuán)隊(duì)形成大氣侯——到廣州跟班學(xué)習(xí)有感橋頭小學(xué)黃金煥民樂(lè)小學(xué)陳金宜上學(xué)期，我們?cè)趶V州市方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的跟班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這里的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量非常高，學(xué)校英語(yǔ)科組建設(shè)很值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在淺談我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根本，要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是他們學(xué)校全體教師的共識(shí)，他們力求通過(guò)和諧的學(xué)校管理，自主探究的課堂教學(xué)，豐富多彩的德育活動(dòng)，以美育人的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)寬松充實(shí)的學(xué)校生

2、活，最大限度地發(fā)揮教師的內(nèi)在素養(yǎng)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能量，使全體教師辛勤并快樂(lè)著，使孩子們健康并收獲著，為此老師們付出了努力，付諸了實(shí)踐。1、教研活動(dòng)互相幫助教研組是同舟共濟(jì)的一個(gè)整體，幾個(gè)人以誠(chéng)相待，和諧共處，是每個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)，他們努力經(jīng)營(yíng)每一個(gè)組的和諧共進(jìn)氛圍，把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)相融相契，他們組織以組為單位的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，全組教師為了組內(nèi)的榮譽(yù)而全力幫助一位教師備課，每一位老師都是評(píng)優(yōu)活動(dòng)的一分子，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

3、的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)大家的勞動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)把組內(nèi)的每一點(diǎn)力量都凝聚成了成功的階梯，當(dāng)獲獎(jiǎng)教師站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，她所收獲的不僅僅是一張獎(jiǎng)狀，更多的是合作的喜悅和集體的智慧。他們的全科組更是充分展現(xiàn)和諧共進(jìn)的良好精神風(fēng)貌，在英語(yǔ)科優(yōu)質(zhì)課比賽中，每一位教師參與比賽都非常認(rèn)真，科組成員都互相提出自己的意見(jiàn)。我們發(fā)現(xiàn)上臺(tái)來(lái)說(shuō)課的很多都是剛出來(lái)工作的年輕老師，而老教師把機(jī)會(huì)讓給了她們，自己則在幕后付出辛勤的汗水，有些年輕老師說(shuō)課中非常緊張，全體老師看出來(lái)了，大

4、家自動(dòng)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生，呼應(yīng)著她，在一問(wèn)一答中托襯著她成功地完成了說(shuō)課任務(wù)。2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)共同成長(zhǎng)方圓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)科組長(zhǎng)很會(huì)鼓舞老師，她們經(jīng)常鼓勵(lì)年輕教師：相信每位教師都能獲得成功，“沒(méi)有最好，只有更好”，她們指導(dǎo)老師們制定“青年教師三年發(fā)展規(guī)劃”，以內(nèi)驅(qū)力自主提升素質(zhì)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)和功力，并助其一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？平M長(zhǎng)為每一位老師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，留下老師們成長(zhǎng)的足跡。他們組織以組為單位的“學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)”，充分展示老師們學(xué)習(xí)的成果，

5、定期組織老師們觀看名師教學(xué)光盤，從中體會(huì)名師風(fēng)范，進(jìn)而走近名師。他們定期給教師下發(fā)學(xué)習(xí)資2料，強(qiáng)調(diào)教師不但要認(rèn)真從事教育教學(xué)活動(dòng)，而且要認(rèn)真研究自身的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高反思意識(shí)與能力，盡可能為教師購(gòu)買教育類書籍，鼓勵(lì)老師們借閱，老師們自覺(jué)地記了許許多多的學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合自身寫下了具有一定份量的反思。3、和諧發(fā)展培育人才方圓小學(xué)每年都有英語(yǔ)節(jié)，這是孩子們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們每學(xué)期都為孩子們創(chuàng)設(shè)親近自然的機(jī)會(huì)，如春游、秋游、搞派對(duì)等；每年組織

6、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，多種活動(dòng)的交融使孩子們?cè)跉g樂(lè)與振奮的同時(shí)，接受各方面的信息，增長(zhǎng)各種能力，體味美好人生。學(xué)校學(xué)生有英語(yǔ)興趣小組，每個(gè)孩子都參與其中，絕大多數(shù)的孩子具有自己的特長(zhǎng)，每年一環(huán)扣一環(huán)的德育教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。這樣，英語(yǔ)老師在這樣和諧的氣氛中進(jìn)行教育，當(dāng)然就營(yíng)造一個(gè)家長(zhǎng)更滿意、學(xué)生更喜歡、領(lǐng)導(dǎo)更信任的科組。4、在評(píng)課反思中成長(zhǎng)“成為有思想的教師”，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有之義，而評(píng)課和反思是教師變得有思想的不二法門。在

7、方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)主抓英語(yǔ)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝主任非常重視評(píng)課和寫反思，例如每上完一節(jié)公開(kāi)課或者達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課等，她都會(huì)讓每一個(gè)教師說(shuō)說(shuō)自己的評(píng)課和把它寫下來(lái)，特別是給多一點(diǎn)時(shí)間讓年輕的剛出來(lái)的老師說(shuō)，給她們搭建一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓她們超越日常繁瑣的教育實(shí)踐，提升自己的教育情懷，使自己從本質(zhì)上理解教育，促進(jìn)教師向科研型、專家型教師發(fā)展。具體到謝主任還讓英語(yǔ)老師們做到教學(xué)“三反思”：一是對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前的反思。要求教師在備課時(shí)，先

8、對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)行反思，使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)反思的基礎(chǔ)上；二是對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)、想法和做法的反思；三是以上述兩種反思為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，指導(dǎo)以后的教學(xué)實(shí)踐。在方法上，引導(dǎo)教師記教后筆記，反思日記等，來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失，尋找失敗和成功的原因。通過(guò)評(píng)課、反思，教師不斷地改進(jìn)、改善自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)逐步邁上新的臺(tái)階，這也是我們跟班學(xué)習(xí)后，值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。以上是我們跟班學(xué)習(xí)的一些感