二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-乃呦乃（六）｜人音版（簡(jiǎn)譜）

1、11教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。3、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，能辨別do、mi、sol的音高，能識(shí)讀《乃喲乃》的歌譜，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級(jí)階段，感受和聆聽(tīng)音樂(lè)，還處于未知階段，并且他

2、們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，使他們感受到音樂(lè)的美，是我這節(jié)音樂(lè)課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題。3重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)讀do、mi、sol。感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)體驗(yàn)。師：同學(xué)們，咱們祖國(guó)有56個(gè)民族兄弟姐妹，其中有個(gè)少數(shù)民族叫土家族。今天呀，老師就帶你們?nèi)タ匆豢矗銈兿肴幔克麄冇幸粋€(gè)像我們過(guò)年一樣非常熱鬧的節(jié)日

3、叫社巴節(jié)。今天老師就帶大家去土家族的社巴節(jié)上看一看，他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的。（課件社巴節(jié)視頻）師：他們是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？你來(lái)說(shuō)生：唱歌師：你說(shuō)（用歌聲來(lái)慶祝）[來(lái)源:Zxx]生：跳舞（用舞蹈表達(dá)自己歡快的心情）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]師：他們跳的這種舞叫擺手舞，這是社巴節(jié)里最熱鬧的一個(gè)活動(dòng)了。大家一起跳擺手舞，讓我們一起來(lái)感受一下土家的擺手舞好不好？師表演乃喲乃歌曲做3師：我們一起用舞蹈感受了土家人的歡樂(lè)，耳邊還回蕩著他們歡樂(lè)的歌聲，

4、剛才我們聽(tīng)到的這首歌就是土家族有名的兒童歌曲歌曲的曲名叫《乃呦乃》4、簡(jiǎn)單介紹土家語(yǔ)“乃呦乃”師：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他會(huì)是什么意思呢？師：乃呦乃，它是一句土家語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)就是快快來(lái)。其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類(lèi)似的語(yǔ)言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，他們都是快快來(lái)的意思，都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓?lè)的心情！師：你看這個(gè)土家族小朋友在招呼我們快來(lái)呀一起跳擺手舞，你們想不想學(xué)一學(xué)，也來(lái)體驗(yàn)一下土家族小朋

5、友的快樂(lè)！我們一起學(xué)一學(xué)這句土家語(yǔ)好不好，誰(shuí)來(lái)試一試，學(xué)一學(xué)？大家一起學(xué)一學(xué)，如果你要想招呼更多的小朋友來(lái)呀，你會(huì)怎樣說(shuō)？來(lái)我們?cè)囋??！澳诉夏恕薄翱炜靵?lái)”。師：好熱鬧呀，真是一群快樂(lè)的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們，我們趕快去看一看吧。的孩子，土家族小朋友這么熱情邀請(qǐng)我們，我們趕快去看一看吧?；顒?dòng)2【講授】新歌二、歌曲教學(xué)。1、引出知識(shí)點(diǎn)D，M，S。師：“來(lái)了三個(gè)土家族的小朋友來(lái)歡迎你們。你們想不想和他們交朋友？生答“想”出示有標(biāo)識(shí)

6、的小朋友圖像卡片[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]師：“土家族小朋友太喜歡音樂(lè)了，連名字都是用音符起的?！苯淌贒，M，S并聆聽(tīng)。（DD住在山腳下，MM住山間，SS住山頂上）讓我們比一比看誰(shuí)能最先認(rèn)識(shí)他們，和他們成為好朋友?！保?）先跟老師學(xué)唱。111333555135531313打亂擺放順序，唱一唱。[來(lái)源:]（2）師生接龍。用135三個(gè)音隨意組合演唱。（3）將歌曲旋律分別擺放穿插其中。師：“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。我們的土家族的