五年級(jí)《文學(xué)賞析》時(shí)光長(zhǎng)廊篇教案

1、光陰教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀文章，把文章讀通順、流利。2.理解文章內(nèi)涵，能結(jié)合生活實(shí)際感悟文章中心思想，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。3.在閱讀中感受時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)流程：一、作者簡(jiǎn)介：陸蠡，學(xué)名陸圣泉，原名陸考原?，F(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人。資質(zhì)聰穎，童年即通詩(shī)文，有“神童”之稱。他的文學(xué)成就主要在散文方面。曾翻譯俄國(guó)屠格涅夫的《羅亭》，英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，法國(guó)拉封丹的《寓言詩(shī)》和法國(guó)

2、拉馬丁的《希臘神話》。一、賞析文章1.教師范讀2.學(xué)生自由朗讀3.小組交流讀后的感受4.學(xué)生匯報(bào)交流5.教師總結(jié)在陸蠡的筆下“思想”是一個(gè)獨(dú)立的人，是和他如影隨形的朋友。一個(gè)秋日的傍晚，陸蠡牽著“思想”在近郊散步。他拾起了一片落葉，看見(jiàn)了一個(gè)無(wú)形的字：“秋”。陸蠡感到有點(diǎn)遲暮了，好像這個(gè)“秋”字代表了一段逝去的光陰。陸蠡寫道；“我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰，一如巨賈之子擁有巨資?！笔前?，昨天的我仿佛還是那個(gè)在校園里笑鬧的孩子，今天卻忽然發(fā)現(xiàn)

3、自己已兒女承歡膝下。到現(xiàn)在我才明白，其實(shí)童年是最經(jīng)不得光陰的事物。一晃眼就是十年！可我們一生中有多少個(gè)十年經(jīng)受得如此蹉跎？這不一晃眼的功夫，2007年又過(guò)去了四分之一。人生恰如冰底水，日夜東流人不知。光陰無(wú)始無(wú)終。它既是世界上最充裕最不值錢的東西，同時(shí)又是世界上最稀缺最富貴的東西。光陰是虛幻的，它看不見(jiàn)摸不著，同時(shí)又是實(shí)實(shí)在在的，日月交替在我們空中，陽(yáng)光月影在我們腳下。世界上再?zèng)]有比光陰更變幻莫測(cè)、更難以馴服的東西了。我們可以找出一千條

4、理由將今天的事留到明天，我們同樣也可以在希望中把夢(mèng)愈做愈圓，然而，終于有一天，當(dāng)我們覺(jué)察到自己的器官變得遲鈍、不能隨心所欲的時(shí)候，方才驚覺(jué)，中年已過(guò)，老境將止，昔日的美夢(mèng)已成為痛苦的回憶。陸蠡說(shuō)“如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積蓄是有一部分耗蝕的了。”這篇文章寫得得清新脫俗，用新的視角來(lái)詮釋光陰清新脫俗，用新的視角來(lái)詮釋光陰。在這篇文章里有著沉在這篇文章里有著沉隨筆等等。散文集《隨想錄》(包括《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集

5、》《無(wú)題集》)?，F(xiàn)代文學(xué)家，翻譯家，出版家，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，中國(guó)現(xiàn)代文壇的巨匠曾任中國(guó)作協(xié)主席、全國(guó)政協(xié)副主席等職務(wù)。巴金1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。主要作品有《死去的太陽(yáng)》《新生》《砂丁》《索橋啊故事》《萌芽》和著名的《激流三部曲》1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛(ài)情三部曲》。1982年獲“國(guó)際但丁文學(xué)獎(jiǎng)”。其中《家》是作者的代表作，也是我國(guó)現(xiàn)代

6、文學(xué)史上最卓越的作品之一。他的作品《給家鄉(xiāng)孩子的信》被選為蘇教版小學(xué)六年級(jí)課文、北師大版小學(xué)三年級(jí)課文，《索橋的故事》被選為北師大版小學(xué)六年級(jí)課文。他的作品《海上雜記》中的《繁星（節(jié)選）》被選為九年義務(wù)教育版初中一年級(jí)課文。巴金被人們稱為“世紀(jì)老人”。一位詩(shī)人王火在《敬壽巴老百歲》中寫道：時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧?kù)o。曲奏南薰，霞煥椿庭。人歌上壽，仁者遐齡。立言立德，益世益民。如鶴如松，

7、長(zhǎng)壽常青。百歲翩臨，華夏集慶。海上人瑞，天際有星。二、文章賞析1.教師范讀2.學(xué)生自由朗讀3.小組交流讀后的感受4.學(xué)生匯報(bào)交流5.教師總結(jié)巴老的散文直抒胸臆，熱情似火，清澈如水，樸實(shí)無(wú)華，真實(shí)感人。今日偶讀其散文《最初的回憶》，頓覺(jué)如涓涓細(xì)流，流淌于人心田?！蹲畛醯幕貞洝愤@篇回憶童年生活的散文，以“自傳”的形式描述了那個(gè)時(shí)期封建家庭、封建衙門、封建社會(huì)的一系列生活場(chǎng)景。文章通過(guò)對(duì)殺雞風(fēng)波、楊嫂之死、先生繪圖、公堂斷案等生活場(chǎng)景的描寫，