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文檔簡介
1、五年級(jí)地方課程教案(安全)五年級(jí)地方課程教案(安全)怎樣保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)和防范能力3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對突發(fā)事件,不僅需要有效的方法,也需要勇氣和智慧教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站;制作課件,顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備:收集本?;蛏磉叺念愃瓢咐?,特別是一些自我保護(hù)的成功案例教學(xué)設(shè)計(jì)一情境導(dǎo)入1.教
2、師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性,樹立自我保護(hù)意識(shí),遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。2.引導(dǎo)交流,學(xué)生還知道哪些類似的案例,結(jié)果如何?有何啟示?二模擬體驗(yàn)1.設(shè)定情景,讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中,通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護(hù)的辦法,教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。2.閱讀理解,閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”,了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群,理解
3、和掌握正確應(yīng)對危險(xiǎn)的方法。三討論提高1.小組討論:在家里遇到盜竊分子,應(yīng)該怎么辦?1.課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問:當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?2.師:從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力,正確處理暴力事件)二掌握方法,反思自我1.課件展示“校園暴力”定義,閱讀、理解:校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為2.問題:如果遇到校園暴力
4、,我們應(yīng)該怎么辦?課件出示圖片師:讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的(1)劉強(qiáng)拿著足球在操場上完,由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng),裝出很害怕的樣子,討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球,要把那個(gè)新的送給他們,大同學(xué)就放他走了(2)放學(xué)時(shí),李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。(3)課間,王園高興地踢著毽子,高年級(jí)的同學(xué)向他要,她裝出要跟她們
5、一起玩的樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué),讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果,老師及時(shí)趕到解決了問題。問:這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶?.怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以概括,并板書:(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓4.“天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解5.什么是語言暴力?語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害?(1)語言暴力,就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,或者使用骯臟污穢、奚落挖苦
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