三年級心理健康上冊教案-第十一課 神奇的筆記本 通用版

1、第十一課第十一課神奇的筆記本神奇的筆記本設計背景設計背景自我意識是人對自我的認識和調節(jié)。一般來說，兒童認識自己比認識外界客觀事物要難。兒童發(fā)展心理學的研究表明，兒童自我意識的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的社會性特征。對小學生來說，小學階段學習者角色是他們的重要社會角色，個體通過與教師、家長、同伴群體以及社會文化的互動，不斷獲得社會化的經(jīng)驗，形成自身的相對穩(wěn)定的個性特征。小學生好似一張白紙，對身邊的事物都感興趣，對新異刺激都表示關注。隨著身體的發(fā)育，他

2、們要通過自己的感官去嘗試、去體驗、去探索，這就免不了會犯錯。教師要尊重每一個學生，給學生創(chuàng)造一個多元的自省環(huán)境，讓學生通過已有的經(jīng)驗和智慧，通過觀察思考找到答案。教學目標：教學目標：1、讓學生感受到反省自我的重要性。2、讓學生通過自省客觀地評價自我。3、讓學生在和別人的交流中進一步認識自我，牢固自省的意識。教學重點：教學重點：掌握自省的途徑和方法。教學難點：教學難點：學會從多角度自省，建立積極的自省意識。教學準備：教學準備：PPT，輕柔

3、的音樂教學過程：教學過程：一、心情話吧一、心情話吧1、閱讀體驗。學生閱讀材料，了解主人公小齊的經(jīng)1、閱讀加油站中幾種情況。2、分享交流。學生分享：你存在過這些情況嗎？這些話反映了你當時什么樣的想法？3、問題闡釋：對每一種不善于反省的情況解釋其根源和影響。（設計意圖：讓學生審視自己是否有過逃避責任、裝（設計意圖：讓學生審視自己是否有過逃避責任、裝傻蒙混過關等不善于反省自己的問題。傻蒙混過關等不善于反省自己的問題。）五、自我接納五、自我接納

4、1、請學生全體起立，呈擁抱自己的姿勢緊抱雙臂，然后輕輕閉上眼睛，播放輕音樂《春天的早晨》。2、教師用輕緩的音調進行引導，要求學生重復教師的話：現(xiàn)在的我緊緊擁抱的是真實的自我，我在家長、老師、同學們的幫助下，憑借自身的力量在不斷成長，一個新的自我不斷出現(xiàn)。我是一個與別人不一樣的人，我有我的優(yōu)勢，也有我的不足，我會讓我的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，我會讓我的不足不斷得到改變，我會逐漸走向成熟，成為一個最好的自我！3、慢慢地睜開眼睛，輕輕地拍拍自己，給自