三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算單元備課

1、第一單元第一單元備課人：備課人：20082008年2月9日教材分析：教材分析：本單元教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)本單元教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容分兩段安排：先安排例基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容分兩段安排：先安排例1教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再安排教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再安排例2教學(xué)乘數(shù)末尾有教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算（包括口算幾百乘幾十或幾十幾，幾

2、百幾十乘幾的乘法筆算（包括口算幾百乘幾十或幾十幾，幾百幾十乘幾十）。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，在整數(shù)部分乘法計(jì)算方法的探究性學(xué)習(xí)基本就告十）。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，在整數(shù)部分乘法計(jì)算方法的探究性學(xué)習(xí)基本就告一段落了，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法做好知識性的準(zhǔn)備。一段落了，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法做好知識性的準(zhǔn)備。1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算備課人：徐燕備課人：徐燕年月日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)

3、目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹立

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得數(shù)的末位就和那一位”對齊。理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板。教學(xué)掛圖、小黑板。教學(xué)過程：

5、教學(xué)過程：一、一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、口算訓(xùn)練（小黑板）口算訓(xùn)練（小黑板）80802020150150505015156245451484148463063070703003006060131344804808080363622、出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？3、板書：板書：14141515二、二、嘗試練習(xí)，解決問題嘗試

6、練習(xí)，解決問題問：問：14141515等于多少呢？你會用豎式計(jì)算嗎？請同學(xué)們用豎式算一算。等于多少呢？你會用豎式計(jì)算嗎？請同學(xué)們用豎式算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予指學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。導(dǎo)和幫助，學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。同桌交流。同桌交流。全班交流，觀察黑板上的各種做法，并請板演的同學(xué)講述自己