大學生課堂行為觀察報告室

1、大學生課堂行為觀察報告室大學生課堂行為觀察報告室大學生課堂行為觀察報告室大學生課堂行為觀察報告大學生課堂行為觀察報告徐櫻菊相崇徐麗馮玉靜于鑫鈺逄可梅2010級小學教育系【摘要】課堂行為，就是在課堂情境中的社會行為。大學生的課堂行為是衡量教學活動質量與學生質量的重要指標之一。大學生非專業(yè)課中的學習行為與非學習行為引起了越來越多學者的關注。本篇觀察報告通過對我校部分大學生非專業(yè)課行為的觀察從數據等方面了解大學生非專業(yè)課行為表現、態(tài)度并對此現

2、象進行了反思與建議?！娟P鍵詞】課堂行為；學習行為；非學習行為【引言】在當前的教學模式中，課堂教學是學校教育的基本形式，在課堂中，學生的行為是衡量教師教學活動質量與學生學習質量的重要指標之一，決定著一堂課的成敗。因此，研究學生的課堂行為有助于了解學生在課堂中真實的學習狀態(tài)，了解學生對大學課堂的認識，從而正確認識和改善學生的學習行為，提高課堂教學效率。雖然課堂行為一直是課堂研究領域的問題之一，但是，在當前的研究中，關注基礎教育課堂的多，而對

3、高等教育課堂研究的少；關注教師較多，關注學生較少；放在整個社會和學校教育的大環(huán)境對于高校的學生來說，思修、毛概等非專業(yè)課一直都是很敏感的話題。偌大的教室，除去逃課的同學，寥寥無幾的學生還在做著各自自己的事情。我們逍遙的利用本該在寶貴的課堂接受知識的時間在做那些看似重要無比的事情。我們到底怎么了？讓我們無限期待和神往的大學課堂是這個樣子嗎？難道我們的青春應當這樣記錄嗎？大學生非專業(yè)課的非學習現象非常普遍，這影響高校教學工作的正常開展與大學

4、生專業(yè)知識與素質綜合能力的提高。所以在校大學生非專業(yè)課的行為表現已成為高校教學與管理不能忽視的重要問題。作為社會發(fā)展的后備軍，大學生的質量關系到國家未來的發(fā)展，具有舉足輕重的作用。本次我們將通過對我校大學生非專業(yè)課行為的觀察研究，了解大學同學的非專業(yè)課行為表現情況，了解大學同學對非專業(yè)課行為表現情況的態(tài)度和意見，了解大學生非專業(yè)課進行非學習行為的原因和目的。【觀察背景】課堂行為，就是在課堂情境中的社會行為。在當前的教學模式中，課堂教學是