如何提高一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

1、關(guān)于中小學(xué)課堂有效學(xué)習(xí)策略的研究如何提高一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力如何提高一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力陶麗艷陶麗艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的要求是：正確、熟練、合理、靈活。就一年級(jí)計(jì)算而言，基本口算，尤其是20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，是整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加、減、乘、除四則計(jì)算的基礎(chǔ)。那么，如何提高一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率，達(dá)到正確、合理、迅速、“脫口而出”呢？下面就結(jié)合自己教學(xué)的體會(huì)談一些自己的想法。一、重視算

2、理教學(xué)，是準(zhǔn)確計(jì)算的前提。一、重視算理教學(xué)，是準(zhǔn)確計(jì)算的前提。新大綱明確要求我們“要以正確的教育思想為指導(dǎo)、研究教學(xué)規(guī)律?！币獪p少學(xué)生在計(jì)算中的錯(cuò)誤，首先就要重視計(jì)算中的算理教學(xué)，使之符合兒童概念形成的認(rèn)知規(guī)律。1、在操作中揭示算理。、在操作中揭示算理。恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生動(dòng)手操作，通過擺一擺、想一想、改一改、算一算，從中揭示算理。為了讓學(xué)生理解20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的算理，我讓學(xué)生用小棒擺一擺。例如：算“18–7”，學(xué)生先擺一捆零8

3、根，然后從8根里拿走7根這樣，為學(xué)生理解記憶算理建立了清晰的表象，也為學(xué)生正確計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、在演示中明確算理。、在演示中明確算理。教學(xué)中盡可能地通過直觀演示等手段化抽象為具體，明確算理，我在教學(xué)“9加幾”時(shí)，為了讓學(xué)生理解“湊十”思想，通過同桌討論，操作演示，在分、畫、填、想、算的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于中小學(xué)課堂有效學(xué)習(xí)策略的研究的算式容易錯(cuò)，例146與146；42與412。針對(duì)這些容易錯(cuò)的算式，我都及時(shí)糾正并加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

4、平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，我有意識(shí)地把學(xué)生作業(yè)中算錯(cuò)的題進(jìn)行分析、歸類，起到了較好的效果。4講究練習(xí)形式的靈活多樣。講究練習(xí)形式的靈活多樣。針對(duì)一年級(jí)兒童好動(dòng)，持久性、穩(wěn)定性較弱的特點(diǎn)，試著采用了許多生動(dòng)活潑的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在不知不覺中熟練了計(jì)算。例如：利用口算卡片；每天課前2分鐘的口算或2分鐘的對(duì)口令，開火車等方式進(jìn)行聽算；也有“找朋友”、“郵遞員”、“給小動(dòng)物找家”、“放鞭炮”等視算、聽算相結(jié)合。多樣化的練習(xí)豐富了練習(xí)的

5、內(nèi)容和形式，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，使計(jì)算能力的提高有了保證。5培養(yǎng)瞬時(shí)記憶能力。培養(yǎng)瞬時(shí)記憶能力。心理學(xué)上說：“人們學(xué)習(xí)是不斷積累經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，它是靠記憶來實(shí)現(xiàn)的?！睂W(xué)生只有對(duì)舊知識(shí)擁有記憶才能理解新知識(shí)，只有對(duì)系統(tǒng)知識(shí)擁有記憶才能解決實(shí)際問題。所以，在計(jì)算教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種條件，教給學(xué)生瞬時(shí)記憶的策略，指導(dǎo)學(xué)生用各種有效的記憶方法獲取良好的記憶效果，視聽、視算讓學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)；速看速算提高學(xué)生感知和記憶能力