高一語文下冊學(xué)段水平能力測試

1、本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》09年高一語文下冊學(xué)段水平能力測試年高一語文下冊學(xué)段水平能力測試命題：陳敏審核：莊寬李躍峰2009、4、10第Ⅰ卷（共第Ⅰ卷（共100分）分）一、一、古詩文默寫（古詩文默寫（10分，每空分，每空1分）分）1、《勸學(xué)》強調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，因而譬喻說：“鍥而舍之，；鍥而不舍，。”（《勸學(xué)》）2、韓愈在《師說》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“無貴無賤，，，師之所存也?！保ā稁熣f》）3

2、、一夫作難而七廟，身死人手，為天下笑者，何也？。（《過秦論》）4、西當(dāng)太白有鳥道，。（《蜀道難》）5、畫圖省識春風(fēng)面，。（《詠懷古跡（其三）》6、，百年多病獨登臺。（《登高》）7、，幽咽泉流冰下難。（《琵琶行》）8、滄海月明珠有淚，。（《錦瑟》）二、課內(nèi)文言知識考查。課內(nèi)文言知識考查。（6分，每小題分，每小題2分）分）1、下列各句中沒有通假字的一項是（、下列各句中沒有通假字的一項是（）A所守或匪親，化為狼與豺。B君子生非異也。C合從締交

3、，相與為一。D躡足行伍之間。2、下列各句與例句的句式特點相同的一項是（、下列各句與例句的句式特點相同的一項是（）例句：句讀之不知，惑之不解。A生乎吾前，其聞道也固先乎吾。B秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地。C身死人手，為天下笑者。D孔子曰：“何陋之有？”3、下列各組句子中加點的詞意思都相同的一項是（、下列各組句子中加點的詞意思都相同的一項是（）A①吾嘗跂而望矣；②下視其轍，登軾而望之；B①秦孝公據(jù)崤函之固；②固國不以山溪之險；C①古之學(xué)者必

4、有師；②巫醫(yī)樂師百工之人；D①則知明而行無過矣；②明足以察秋毫之末。三、課內(nèi)小說閱讀。課內(nèi)小說閱讀。請閱讀下列小說《老人與?！返钠瑪?，回答問題。請閱讀下列小說《老人與?！返钠瑪?，回答問題。（5分）分）“它咬去了大約40磅。”老頭兒高聲說。他想：它把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。他不忍朝死魚多看一眼，因為它已經(jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺得五、五、閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面材料，

5、按要求作文。（70分）分）“獨”很常見，也很復(fù)雜。“一枝獨秀”固然動人，但似乎不及萬紫千紅美麗；“獨當(dāng)一面”誠然神勇，但似乎不如眾志成城牢固。人們需要團(tuán)結(jié)合作，卻也似乎離不開“獨處”；世界需要溝通交融，卻也少不得“特立獨行”?！盎ㄩg一壺酒，獨酌無相親”是寂寞，也是自在；“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是高風(fēng)亮節(jié)，又何嘗不是悲愴……“獨”有時不太完美，有時是一種需要，有時又是一種應(yīng)該追求的境界。你對“獨”有怎樣的體會或見解？請以“獨

6、”為話題，選定一個角度，自擬標(biāo)題，寫你對“獨”有怎樣的體會或見解？請以“獨”為話題，選定一個角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于一篇不少于800字的議論文。字的議論文。第Ⅱ卷（第Ⅱ卷（50分）分）六、課外文言文閱讀（六、課外文言文閱讀（13分）分）天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以??？曰：“有毅力者成，反是者敗?！鄙w人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境，又常相間以迭乘。無論事之大小，而必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻

7、力。其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。其志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云。其意以為天下事固易也。及驟嘗焉，而阻力猝來，頹然喪矣。其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退。稍強者，遇三四挫而退。更稍強者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈難。非至強之人，未有能善于其終者也。夫茍其挫而不退矣，則小逆之后必有小順，大逆之后必有大順。盤根錯節(jié)之既破，而遂有應(yīng)刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運兒，而

8、天有以寵彼也。又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇焉幸焉者，彼皆與我之所同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟，如以兼旬之期行千里之地者，其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可得達(dá)也?？鬃釉唬骸捌┤鐬樯剑闯梢缓?，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”孟子曰：“有為者譬若掘井，掘井