《越讀者》讀后感我們的時(shí)代

1、《越讀者》讀后感：我們的時(shí)代《越讀者》讀后感：我們的時(shí)代于我自己，中小學(xué)時(shí)代是寧愿做100張數(shù)學(xué)卷子也不愿意寫一篇作文，語文已經(jīng)成了我的一個(gè)夢(mèng)魘，不管是難，還是不喜歡，還是其他。我的對(duì)閱讀，也是在工作八年后因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系慢慢開始了管理書和工具書的閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)了我的休閑書籍和人文書籍的閱讀，我的閱讀之門是到了工作十年的時(shí)候才算是真正打開，想想我的悲催的學(xué)生時(shí)代，到底我的歷程奇葩，還是這個(gè)環(huán)境確實(shí)不利于培養(yǎng)閱讀？我肯定有我的原因，因?yàn)檫€是

2、有很多人語文很好，并且從小喜歡閱讀的，不過同時(shí)，我們的教育體制的問題，貌似也是大家公認(rèn)的。就是考的文化是絕對(duì)主流，也許就如同《越讀者》郝明義先生所言，或許是以前的科舉制度的遺患產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在的臺(tái)灣和大陸都有一樣的問題，就是考試為主的教育氛圍。郝先生也將那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。一方面是大環(huán)境的原因，一方面，那句“我們的父母自己沒體會(huì)過教科書之外的閱讀的樂趣與啟發(fā)，談何來教育和影響孩子的”確實(shí)精彩，從這個(gè)角度看，我

3、們也不必在埋怨這個(gè)時(shí)代和環(huán)境。如果從我們這一代開始，充分享受了課外閱讀的樂趣，并傳染給我們的后代，就很好。從書中提及臺(tái)灣和美國的教育差異，在高中和大學(xué)階段的幾乎順序相反的做法，讓人眼前一亮。臺(tái)灣是高中階段指定閱讀較多，大學(xué)則很自由或散漫；美國教育反過來，高中階段可以自由閱讀，而大學(xué)階段則有龐大的指定的閱讀量。我們總會(huì)有股看別人家的好的心態(tài)來看大陸之外的教育，總?cè)菀踪H低自家的。然而如同畢淑敏在航海游記里提到的，不出去看看這個(gè)世界，哪里來的