六年級數學下冊《解比例》《圓柱與圓錐》教學設計

1、六年級數學下冊《解比例》《圓柱與圓錐》教學設計六年級數學下冊《解比例》《圓柱與圓錐》教學設計六年級數學下冊《解比例》教學設計六年級數學下冊《解比例》教學設計教學目的：1、使學生學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質。2、通過合作交流、嘗試練習，提高學生運用比例的基本性質解比例的能力。3、培養(yǎng)學生的知識遷移的能力，增強學生的合作意識。教學重點：使學生掌握解比例的方法，學會解比例。教學難點：引導學生根據比例的基本性質，將比例改寫成

2、兩個內項的積等于兩個外項積的形式，即已學過的含有未知數的等式。教具：多媒體教學過程：一、回顧舊知，復習鋪墊1、上節(jié)課我們學習了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例？比例的基本性質是什么？應用比例的基本性質可以做什(4)這句話什么意思(就是埃菲爾鐵塔模型的高度:埃菲爾鐵塔的高度=1:10)(5)還有一個條件是什么(埃菲爾鐵塔的高是320米)(6)我們把這個條件換到我們的這個關系中就是(埃菲爾鐵塔的高度:320=1:10)(7)這道題怎么

3、列比例式解答呢請同學們想想想出來的同學請舉手。(8)根據學生的反饋板書:“解:設埃菲爾鐵塔模型的高度設為X米”把這個X代入這個數學模式中就組成了一個比例式(板書:X:320=1:10)(9)這樣在組成比例的四個項中我們知道其中的幾個項還有幾個項不知道(10)不知道的這個項我們來給它起個名字好不好叫做什么(11)指著X:320=1:10問:“這個未知項是多少呢那怎么辦”(12)為什么可以寫成這樣的等式呢10X=3201(根據比例的基本性質