人教小學(xué)語文五上《7桂花雨》[鄭愛瓊]【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課

1、學(xué)情分析本文是一篇語言優(yōu)美的散文文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶。課文以“桂花雨”為題引起人們很多美好的遐想。作者文筆清新、自然感情豐富、真摯全文充盈著桂花香。其中“搖花樂”抒發(fā)了作者對童年生活的懷念之情這既是課文內(nèi)容的重點也是教學(xué)的重點。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)表達出來教師可作適當(dāng)?shù)氖痉丁Ｄ赣H對故鄉(xiāng)的懷念是本文的難點教師可通過充分地朗讀和對文本的擴充幫助學(xué)生理解體會。設(shè)計理念:古人云“書讀百遍其義

2、自見”。“讀”是閱讀教學(xué)永恒的主題。“以人為本以讀為本”是本教學(xué)設(shè)計的基本理念。通過多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話的過程中感悟、體驗從而得到語言訓(xùn)練受到情感熏陶獲得思想啟迪。真正實現(xiàn)閱讀是“教師、學(xué)生和文本的對話”。2教學(xué)目標(biāo)(一)、認(rèn)識2個生字讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。(二)、正確、流利、有感情朗讀課文。(三)、通過自讀自悟和與同學(xué)交流體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表

3、達出來的。3重點難點略讀課文粗知大意進而抓住主要內(nèi)容和重點句子來體會感情是本文的教學(xué)重點也是難點。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、詩意導(dǎo)入，營造氣氛同學(xué)們我相信這一節(jié)的課堂會是芳香四溢的課堂因為今天我們要跟隨臺灣女作家琦君一起去感受一場——《桂花雨》。(出示課件板書課題)活動2【講授】二、初讀課文整體感知。生齊讀:“這下……好香的雨啊!”(如果學(xué)生對花香部分朗讀不到位教師應(yīng)再次課件出示配有背景圖的這句話并加以

4、形體語言范讀。)(三)、激發(fā)想象體會感情。(課件出示要求)請學(xué)生邊讀書邊思考:此時此刻你就是小琦君站在桂花樹底下沐浴著繽紛的桂花雨你想到了什么動筆把自己想說的話寫下來然后交流反饋感情朗讀。五、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷(一)、閱讀課文思考“杭州的桂花和家鄉(xiāng)的桂花相比那個香”學(xué)生回答課件出示相關(guān)語句。1、杭州有一處小山全是桂花樹花開時那才是香飄十里。2、桂花盛開的時候不說香飄十里至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。(二)、另外一派學(xué)生反駁并找