8《冀中的地道戰(zhàn)》部編版五年級語文上冊教學設計（兩課時）

1、8《冀中的地道戰(zhàn)》《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計教學設計教材分析教材分析課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用；接著介紹地道的樣式及特點。最后給予地道戰(zhàn)高度的評價；重點介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)、各種具體的設計樣式及其保護自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了地道設計周密、易守能攻、靈活多

2、樣、富有創(chuàng)造性的特點。教學目標教學目標1.學會本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧。3.感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。教學重點教學重點了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力；理清課文的條理。教學難點教學難點理解地道戰(zhàn)的特殊地位。教學準備教學準備多媒體課件教學安排教學安排2課時第一課時第一課時一、觀看視頻，解題導入一、觀看視頻，解題導入（出示課

3、件（出示課件7）（1）會認字：強調(diào)“侵”不要讀成“jn”，“吆”讀作yāo?！叭巍笔嵌嘁糇?，在本課中讀rn，另一個讀音rn。（2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。三、精讀課文，品味理解三、精讀課文，品味理解1.默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？（出示課件（出示課件8）學生匯報：課文講了幾層意思。第一層（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二層（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點；敘述了冀中

4、人民怎樣利用地道打擊敵人。第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。指名朗讀課文第1—3自然段。2.討論交流。（1）什么是“大掃蕩”？（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？（3）“冀中人民在黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！蹦闶窃鯓永斫狻皠?chuàng)造”一詞的？（課件出示（課件出示9）“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧。“創(chuàng)造”說明地道是當年冀中人民設計發(fā)明的。“創(chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）（出示課件（出示課件1010