藝術(shù)管理人才社會實(shí)踐中存在的問題及對策

1、EE噩噩噩噩植盟2012年第11卷第2期藝術(shù)管理人才社會實(shí)踐中存在的問題及對策口張立杰摘要]在藝術(shù)管理專業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，社會實(shí)踐作為專業(yè)教學(xué)的一個部分顯得尤為重要，但是由于諸多因素的影響，導(dǎo)致社會實(shí)踐環(huán)節(jié)普遍出現(xiàn)了一些問題。文章試圖從學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)等方面尋找問題產(chǎn)生的原因并提出相應(yīng)的應(yīng)對策咯。[關(guān)鍵詞]藝術(shù)管理:社會實(shí)戲人才培養(yǎng)作者簡介]張立杰，男，天津音樂學(xué)院藝術(shù)管理系助理實(shí)驗(yàn)員研究方向:文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在

2、全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，以民族文化為特點(diǎn)的多元文化在世界范圍內(nèi)加快了交流與融合的進(jìn)程，文化產(chǎn)業(yè)已被國際學(xué)界公認(rèn)為朝陽產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今，中國文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。藝術(shù)品市場蓬勃發(fā)展，新型藝術(shù)機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)。這也使得藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)市場的管理人才不斷地走出校園，邁入社會。與此同時，諸多問題困擾甚至阻礙著藝術(shù)管理人才從事社會實(shí)踐。這就需要我們正視目前存在的問題，認(rèn)真加以研究與對待，積極思考對策。一、多角度分析藝術(shù)管理人才社會實(shí)踐存在的問題

3、(一)缺乏科學(xué)的認(rèn)識。藝術(shù)院校與一些普通高校相同，首先，它們都沒有真正認(rèn)識到大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義，從而對學(xué)生社會實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過程設(shè)計(jì)。其次，一些專業(yè)教師片面地認(rèn)為社會實(shí)踐僅是大學(xué)生思想政治工作者的任務(wù)，與自己沒有關(guān)系或者關(guān)系不大。最后，一些初入社會的大學(xué)生或是被經(jīng)濟(jì)利益所誘惑，從事與藝術(shù)管理專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)，完全忽略了社會實(shí)踐對其自身發(fā)展的意義。(二)學(xué)生自身的局限。藝術(shù)類學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體中比較特殊的一部分，而藝術(shù)管

4、理專業(yè)的學(xué)生又是藝術(shù)類學(xué)生中比較特殊的一部分。他們既有當(dāng)代普通大學(xué)生所具有的共同特點(diǎn)，又有其比較鮮明的特殊性。一是藝術(shù)技能突出，文化基礎(chǔ)薄弱。其普遍表現(xiàn)為知識面較窄，考慮問題時思想深度不夠，思辯能力不強(qiáng)。二是自我意識突出，組織觀念淡漠。藝術(shù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性及個性化發(fā)展的培養(yǎng)模式也帶來一些負(fù)面效應(yīng)，在意識上表現(xiàn)為部分學(xué)生集體觀念、組織觀念相對淡漠。在行為上表現(xiàn)為自我約束能力較差，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的個性感及以自我為中心的散漫和較大的隨意性。以上

5、兩點(diǎn)則是導(dǎo)致藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)生社會實(shí)踐效率低最主要的內(nèi)部因素。(三)社會的支持不足。一些社會實(shí)踐單位受市場經(jīng)濟(jì)的影響，片面地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，認(rèn)為在校大學(xué)生的社會實(shí)踐很難給本單位帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，將其看成是一種形式、一種負(fù)擔(dān)，從而對學(xué)生的社會實(shí)踐支持力度不夠。此類現(xiàn)象導(dǎo)致了一個最為突出的現(xiàn)實(shí)問題就是學(xué)生在實(shí)習(xí)單位得不到與藝術(shù)管理專業(yè)相關(guān)的職位。無論音樂院校還是美術(shù)院校的藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)生，在社會實(shí)踐單位往往從事的都是.254?票務(wù)或藝術(shù)品銷

6、售的工作，很難有機(jī)會接觸到演出或展覽活動的組織策劃等核心環(huán)節(jié)。(四)教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。目前，大部分院校的藝術(shù)管理專業(yè)在教學(xué)上基本上采用的都是傳統(tǒng)的課堂講授方式，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)還停留在口頭工作上。這直接導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐單位之后，表現(xiàn)出“元從下手“與“不知所措“。理論課程與實(shí)訓(xùn)課程的嚴(yán)重脫節(jié)，讓學(xué)生在進(jìn)入社會之后，感覺在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于空洞，與實(shí)際工作聯(lián)系很少，往往會出現(xiàn)一種消極怠工的情緒，進(jìn)而元法勝任實(shí)習(xí)單位

7、給安排的工作。二、藝術(shù)管理人才社會實(shí)踐存在問題的應(yīng)對策略()建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐的認(rèn)知體系。首先，高校要充分認(rèn)識實(shí)踐育人的重要意義，明確實(shí)踐教育活動是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，同時完善實(shí)踐育人體系，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能，將其納入學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案中，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排，為大學(xué)生成長、成才搭建教育型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、文化型、組織型、就業(yè)型的實(shí)踐平臺。其次，要加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐方面的宣傳教育，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、理性

8、地對待社會實(shí)踐，幫助其樹立正確的實(shí)踐觀，從而讓大學(xué)生積極主動，有目的、有計(jì)劃地去參加社會實(shí)踐，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。再次，政府和社會要提高服務(wù)意識，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供良好的社會環(huán)境與資源，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)競爭能力，讓大學(xué)生能夠在提供的各種條件中鍛煉成才。(二)加強(qiáng)專業(yè)教師在社會實(shí)踐中的先導(dǎo)作用。德國學(xué)者阿多諾說過一個沒有美學(xué)指導(dǎo)的藝術(shù)教育，是盲目的和不成熟的藝術(shù)教育，正如不聯(lián)系藝術(shù)實(shí)際的美學(xué)是空洞的美學(xué)一樣。“一個不懂實(shí)際操作技能，沒

9、有經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)管理專業(yè)教師，很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)管理專業(yè)人才。因此，藝術(shù)管理專業(yè)教師應(yīng)該在不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和藝術(shù)修養(yǎng)的同時，還應(yīng)該親自參與到社會實(shí)踐中，將新鮮的項(xiàng)目、成熟的案例帶回課堂。這種“由內(nèi)而外，由外而內(nèi)“的教學(xué)方式的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)專業(yè)教師的先導(dǎo)作用，避免了學(xué)生社會實(shí)踐的盲目性，少走了彎路，節(jié)省了時間，收效卻很大。(三)完善校園創(chuàng)新實(shí)踐平臺的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)以藝術(shù)人Industrial學(xué)生黨員獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)[作者簡

10、介]李雪琪(1982.10)，女，山東郭城人常州大學(xué)懷德學(xué)院助教研究方向:大學(xué)教育，學(xué)生管理崔源，常州大學(xué)懷德學(xué)院學(xué)風(fēng)是一種氛圍，是一種群體行為，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間精神面貌的集中體現(xiàn)，也是→個學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則和學(xué)生行為規(guī)范與思想道德的集中體現(xiàn)。優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)是獨(dú)立學(xué)院的立校之本，其對學(xué)校的生存和發(fā)展起著舉足輕重的作用，有優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校才能被社會認(rèn)可。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院的一項(xiàng)重要基本建

11、設(shè)。一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)鳳存在現(xiàn)狀第一，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的錄取決定了大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，除了少數(shù)高考發(fā)揮失常和填報(bào)志愿失誤等被獨(dú)立學(xué)院錄取的學(xué)生外，大部分學(xué)生的考分遠(yuǎn)低于一本和二本。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏主動性，所以在校學(xué)習(xí)效才的社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)才能、競爭意識、管理技術(shù)，具備“寬厚、復(fù)合、開放、創(chuàng)新“特征的高層次、高素質(zhì)的藝術(shù)人才為目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐“為實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，整合和打通音樂、舞路和美術(shù)等藝術(shù)

12、創(chuàng)作方面的各種資源，建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型藝術(shù)管理人才的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，如，藝術(shù)市場研究實(shí)驗(yàn)室、音樂商務(wù)項(xiàng)目創(chuàng)意策劃與運(yùn)作實(shí)驗(yàn)室、影視節(jié)目策劃與運(yùn)作實(shí)驗(yàn)室等，并且聘請演藝機(jī)構(gòu)主管、影視作品編導(dǎo)、報(bào)社編輯等具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的資深入士為學(xué)生的實(shí)踐課程培訓(xùn)。這種社會實(shí)踐教學(xué)“校園化“的方式，針對藝術(shù)管理專業(yè)社會實(shí)踐進(jìn)行全真流程模擬，既在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生提前進(jìn)行崗位實(shí)踐，為學(xué)生踏人社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是一條學(xué)校通往社

13、會的高速公路。(四)實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的社會實(shí)踐的長效機(jī)制。社會實(shí)踐基地是順利開展社會實(shí)踐的基本保證、基本載體和基本培育點(diǎn)。為了避免出現(xiàn)教學(xué)與社會實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)爭取政府政策的支持，與企業(yè)緊密合作，共建實(shí)踐基地。這就需要地方政府、高校、企業(yè)等多方力量的共同支持。首先，政府應(yīng)針對大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)提供政策支持:其次，高校必須要Industrial還有二分之一左右的學(xué)生雖然高考失利，卻沒有喪

14、失信心，經(jīng)過認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，參加學(xué)校活動積極，活躍在學(xué)生會、自律中心和社團(tuán)等各個組織，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)積重視大學(xué)生的社會實(shí)踐，要將社會實(shí)踐作為大學(xué)生畢業(yè)前的必修課，并且要建立長效機(jī)制，保證社會實(shí)踐的連續(xù)性，務(wù)必取得效果再次，企業(yè)應(yīng)該增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極為大學(xué)生提供成長鍛煉的機(jī)會，為大學(xué)生社會實(shí)踐提供崗位和機(jī)會，并與學(xué)校建立長效機(jī)制，充分利用雙方優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，形成雙贏局面。三、結(jié)語總之，要想提高

15、社會實(shí)踐的效果，要解決的問題很多，但最關(guān)鍵的是學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、政府都要重視它，用心去籌備，認(rèn)真去執(zhí)行。雖然目前很多老師和學(xué)生在抱怨社會實(shí)踐效果差，但我所在的藝術(shù)管理專業(yè)已經(jīng)開始按照前面所談的對策去組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐。大多數(shù)同學(xué)對實(shí)踐效果感到很滿意，在臨近畢業(yè)應(yīng)聘工作時體現(xiàn)出了一定的優(yōu)勢。[參考文獻(xiàn)]1.李帥英，曹秀芬，李玉靈.新時期大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題及對策淺析[J].中國林業(yè)教育，20112.曾繼平.以藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)黨