對農電員工職業(yè)規(guī)劃激勵機制的研究

1、要想改善農電員工管理現(xiàn)狀，提高農電員工隊伍整體素質，就要激勵農電員工提高個人技術水平，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，進而促進企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。供電企業(yè)要加強企業(yè)文化建設，建立符合農電員工崗位培訓要求的基地，加強農電員工技能培訓，引導農電員工主動參與學習，同時重視農電員工的職位升遷和福利待遇問題，充分調動員工的工作積極性。1農電員工職業(yè)規(guī)劃機制現(xiàn)狀農電員工從事的是高危職業(yè)，且員工年齡結構比例偏大，福利待遇相對于其他行業(yè)提升較慢，職位升遷E疆軍EZEZ

2、E農電論壇主持:張生躍能操作，實現(xiàn)員工個人職業(yè)目標規(guī)劃與企業(yè)目標管理一致。建立農電員工內部考核機制，根據(jù)員工實際情況和結合實踐技能操作的年度考核情況，對其進行針對性培訓。2.3重視安全培訓制定安全技能培訓計劃，提升農電員工的安全技能素質。安全保障是穩(wěn)定人心的基礎，如果生命安全都得不到保障還有什么職業(yè)生握規(guī)劃可言。電網崗位屬高危職業(yè)，供電企業(yè)應高度重視農電員工的安全技能培訓。農網安全事故頻頻發(fā)生，大都是由于技能操到自電員工阻四艦咄黯刷刷刮

3、BD回貫(225400)國網江蘇泰興市供電公司河失供電所張建國問題也沒有得到重視。農電員工隊伍高學歷比例相對較低，員工整體素質不高，職稱意識談薄，不注重個人學歷提升和電網新技術知識的學習。加上我國的職業(yè)生涯規(guī)劃剛剛起步，一些企業(yè)不關注員工職業(yè)生握規(guī)劃帶來的問題，導致基層員工沒有關注自身職業(yè)生、涯規(guī)劃發(fā)展方向。因此，要從根本上改善農電員工整體素質較低的現(xiàn)狀，就要加大對農電員工職業(yè)培訓力度，針對技術型人才、管理類人才等不同崗位按實際情況加以

4、培訓，不斷優(yōu)化農電員工培訓管理機制。2建立農電員工職業(yè)培訓機構要激勵農電員工規(guī)劃自身在企業(yè)的發(fā)展，不但要激勵農電員工自己進行職業(yè)規(guī)劃，還需要企業(yè)根據(jù)自身情況建立符合員工實際的培訓機構，為員工提供職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的平臺，強化員工職業(yè)技能培訓。不但要充實電網管理和電網技術等相關的基礎理論學習，更要注重實踐技能操作和崗位安全操作培訓，不斷增強農電員工終身學習意識，促進員工的技術創(chuàng)新發(fā)展。2.1加強理論培訓供電企業(yè)要創(chuàng)造條件，合理規(guī)劃，建設農電員工

5、理論培訓基地，配置優(yōu)質的師資隊伍，按照國家電網企業(yè)培訓規(guī)范，制定企業(yè)基層員工培訓標準體系，通過集中培訓、網絡培訓、合作培訓和在職學位教育等方式，增強員工理論教育基礎及優(yōu)化繼續(xù)教育。結合實際崗位技術要求，建立個系統(tǒng)化的理論標準課程，豐富實踐崗位教學內容，提供新媒體網絡課件資源和實際案例題庫，以滿足強化崗位理論基礎培訓需求。2.2制定實訓計劃制定年度培訓計劃，同時建立崗位實訓平臺，采用員工自我評價機制，加強員工的操作實踐基礎，促進內部崗位操

6、作實踐交流。在實踐技能操作中教師要充分考慮每位員工的專長與不足，科學指導員工的實踐技作中的不良習慣導致的。其原因主要是在技能操作培訓期間，教師只注重教學內容，有些教師甚至不具備操作技能，畢竟理論基礎與現(xiàn)場操作有區(qū)別。因此要選擇業(yè)務素質高、職業(yè)能力強，且具有豐富操作經驗的人員來擔任教師。培訓過程中要加強細節(jié)操作的規(guī)范化訓練，不斷提高學員的安全意識和操作技能。3建立員工職業(yè)能力評價體系3.1實行員工內部輪崗制度實行農電員工內部輪崗制度，對于

7、老員工可以根據(jù)其個人技術操作能力、績效、工作效率和個人意愿等安排工作崗位對于新人職的員工(3年以下工齡)，讓其按照年份或季度進行各個崗位的輪換。實行輪崗制度，一方面是由于農村電網崗位缺乏人才，需要一才多用，另一方面是可以讓員工了解企業(yè)各個崗位的工作流程，了解內部管理機制，同時經過不同崗位的實習和鍛煉，讓員工了解自身的優(yōu)勢與不足，明確如何提升個人的技能，或者尋求自身的發(fā)展方向，以此來幫助農電員工設計個人職業(yè)生涯規(guī)劃。3.2建立農電員工評價

8、體系根據(jù)農村地區(qū)情況和農電員工隊伍現(xiàn)狀，制定相關考核要求。對于新應聘員工實行崗前培訓和輪崗機制，對企業(yè)員工要求持證上崗，并根據(jù)員工優(yōu)勢安排崗位，使農電員工積極參與崗位學習，加強自身實踐能力的培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)農電員工整體素質的全面提高。建立有效的職業(yè)能力評價體系，結合職稱考試、理論培訓成績、實踐操作考核和企業(yè)職能評價標準，對全體員工開展職業(yè)綜合評價，提升農電員工自我學習意識。職業(yè)能力評價體系的建立，能為員工提供個人崗位工作能力

9、數(shù)據(jù)分析的依據(jù)，讓員工意識到自身的差距，并指導員工根據(jù)個人職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)同企業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展共同進步。20161211收稿第25卷2017年第3期農村電工9要想改善農電員工管理現(xiàn)狀，提高農電員工隊伍整體素質，就要激勵農電員工提高個人技術水平，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，進而促進企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。供電企業(yè)要加強企業(yè)文化建設，建立符合農電員工崗位培訓要求的基地，加強農電員工技能培訓，引導農電員工主動參與學習，同時重視農電員工的職位升遷和福利待遇問題，充

10、分調動員工的工作積極性。1農電員工職業(yè)規(guī)劃機制現(xiàn)狀農電員工從事的是高危職業(yè)，且員工年齡結構比例偏大，福利待遇相對于其他行業(yè)提升較慢，職位升遷E疆軍EZEZE農電論壇主持:張生躍能操作，實現(xiàn)員工個人職業(yè)目標規(guī)劃與企業(yè)目標管理一致。建立農電員工內部考核機制，根據(jù)員工實際情況和結合實踐技能操作的年度考核情況，對其進行針對性培訓。2.3重視安全培訓制定安全技能培訓計劃，提升農電員工的安全技能素質。安全保障是穩(wěn)定人心的基礎，如果生命安全都得不到保

11、障還有什么職業(yè)生握規(guī)劃可言。電網崗位屬高危職業(yè)，供電企業(yè)應高度重視農電員工的安全技能培訓。農網安全事故頻頻發(fā)生，大都是由于技能操到自電員工阻四艦咄黯刷刷刮BD回貫(225400)國網江蘇泰興市供電公司河失供電所張建國問題也沒有得到重視。農電員工隊伍高學歷比例相對較低，員工整體素質不高，職稱意識談薄，不注重個人學歷提升和電網新技術知識的學習。加上我國的職業(yè)生涯規(guī)劃剛剛起步，一些企業(yè)不關注員工職業(yè)生握規(guī)劃帶來的問題，導致基層員工沒有關注自身

12、職業(yè)生、涯規(guī)劃發(fā)展方向。因此，要從根本上改善農電員工整體素質較低的現(xiàn)狀，就要加大對農電員工職業(yè)培訓力度，針對技術型人才、管理類人才等不同崗位按實際情況加以培訓，不斷優(yōu)化農電員工培訓管理機制。2建立農電員工職業(yè)培訓機構要激勵農電員工規(guī)劃自身在企業(yè)的發(fā)展，不但要激勵農電員工自己進行職業(yè)規(guī)劃，還需要企業(yè)根據(jù)自身情況建立符合員工實際的培訓機構，為員工提供職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的平臺，強化員工職業(yè)技能培訓。不但要充實電網管理和電網技術等相關的基礎理論學習，

13、更要注重實踐技能操作和崗位安全操作培訓，不斷增強農電員工終身學習意識，促進員工的技術創(chuàng)新發(fā)展。2.1加強理論培訓供電企業(yè)要創(chuàng)造條件，合理規(guī)劃，建設農電員工理論培訓基地，配置優(yōu)質的師資隊伍，按照國家電網企業(yè)培訓規(guī)范，制定企業(yè)基層員工培訓標準體系，通過集中培訓、網絡培訓、合作培訓和在職學位教育等方式，增強員工理論教育基礎及優(yōu)化繼續(xù)教育。結合實際崗位技術要求，建立個系統(tǒng)化的理論標準課程，豐富實踐崗位教學內容，提供新媒體網絡課件資源和實際案例題

14、庫，以滿足強化崗位理論基礎培訓需求。2.2制定實訓計劃制定年度培訓計劃，同時建立崗位實訓平臺，采用員工自我評價機制，加強員工的操作實踐基礎，促進內部崗位操作實踐交流。在實踐技能操作中教師要充分考慮每位員工的專長與不足，科學指導員工的實踐技作中的不良習慣導致的。其原因主要是在技能操作培訓期間，教師只注重教學內容，有些教師甚至不具備操作技能，畢竟理論基礎與現(xiàn)場操作有區(qū)別。因此要選擇業(yè)務素質高、職業(yè)能力強，且具有豐富操作經驗的人員來擔任教師。

15、培訓過程中要加強細節(jié)操作的規(guī)范化訓練，不斷提高學員的安全意識和操作技能。3建立員工職業(yè)能力評價體系3.1實行員工內部輪崗制度實行農電員工內部輪崗制度，對于老員工可以根據(jù)其個人技術操作能力、績效、工作效率和個人意愿等安排工作崗位對于新人職的員工(3年以下工齡)，讓其按照年份或季度進行各個崗位的輪換。實行輪崗制度，一方面是由于農村電網崗位缺乏人才，需要一才多用，另一方面是可以讓員工了解企業(yè)各個崗位的工作流程，了解內部管理機制，同時經過不同崗

16、位的實習和鍛煉，讓員工了解自身的優(yōu)勢與不足，明確如何提升個人的技能，或者尋求自身的發(fā)展方向，以此來幫助農電員工設計個人職業(yè)生涯規(guī)劃。3.2建立農電員工評價體系根據(jù)農村地區(qū)情況和農電員工隊伍現(xiàn)狀，制定相關考核要求。對于新應聘員工實行崗前培訓和輪崗機制，對企業(yè)員工要求持證上崗，并根據(jù)員工優(yōu)勢安排崗位，使農電員工積極參與崗位學習，加強自身實踐能力的培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)農電員工整體素質的全面提高。建立有效的職業(yè)能力評價體系，結合職稱考試