企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)整體激勵(lì)機(jī)制探析

1、人才培育CAREERHORIZON企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)整體激勵(lì)機(jī)制探trr李杰一企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)的激勵(lì)效應(yīng)1培／jI具有目標(biāo)激勵(lì)效應(yīng)。通過設(shè)定一定的目標(biāo)來激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)整和引導(dǎo)人的行為，使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)緊密結(jié)合、趨于一致，可以有效地激勵(lì)出被管理者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一般來說，員工具有歸屬需要和成就需要，通過培訓(xùn)使員工掌握了新的知識和技能，自身的人力資本含量增加，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的工作能力增強(qiáng)了，也為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最

2、可靠的保證。個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的緊密結(jié)合，必將極大地激發(fā)員工在培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后的工作中發(fā)揮出自己的最大潛能，使員工的素質(zhì)得到全面升華，并體現(xiàn)出員工的個(gè)人價(jià)值以及在企業(yè)中的地位和作用。2培訓(xùn)具有內(nèi)在激勵(lì)效應(yīng)。研究顯示，在多數(shù)情況下創(chuàng)造力不是來源于外在激勵(lì)、而是來源于內(nèi)在激勵(lì)。由于管理者不可能直接進(jìn)入雇員內(nèi)心創(chuàng)造出內(nèi)在激勵(lì)，所以只能通過營造環(huán)境，使員工能夠在適宜的土壤里自由創(chuàng)造內(nèi)在激勵(lì)。為員工提供技能培訓(xùn)，其意義有時(shí)就在于培訓(xùn)本身。由于在培

3、訓(xùn)過程中，員工必須要學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，人們的爭強(qiáng)好勝欲望被極大地激發(fā)出來，尤其是當(dāng)培訓(xùn)與個(gè)人興趣高度契合的時(shí)候，強(qiáng)烈的成就預(yù)期使受訓(xùn)人贏得自尊，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的極大滿足，這是其他激勵(lì)手段所無法比擬的。5培訓(xùn)具有關(guān)環(huán)激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)對員工來說不僅是謀求經(jīng)濟(jì)來源的所在，也是個(gè)人社會(huì)交往最主要的平臺(tái)，因此大多數(shù)員工會(huì)將企業(yè)作為自己經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的歸宿，視為自己的“家”。企業(yè)給員工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不但可以幫

4、助員工適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高其崗位競爭的能力，促進(jìn)其個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，而且還可以向員工傳達(dá)一個(gè)強(qiáng)烈的信息，即企業(yè)對他個(gè)人工作和生活的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷，這會(huì)使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，提高員工對企業(yè)的忠誠度。4培訓(xùn)具有公平激勵(lì)效應(yīng)。根據(jù)公平理論，人們公平感的獲得一方面來自個(gè)人得失與付出的比較，另一方面也來自與別人的比較，因此，企業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的環(huán)境是誘發(fā)員工積極性的關(guān)鍵。就企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)而言，存在兩個(gè)產(chǎn)生公平感的機(jī)會(huì)，一是獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和培訓(xùn)

5、中所擁有的待遇是否相同，一是培訓(xùn)之后參加競爭與獲得加薪或晉升的機(jī)會(huì)是否相同，在同等條件下，對培訓(xùn)成績相同的員工能否一視同仁，是通過公平感的獲得影響員工行為的良好契機(jī)?？梢钥隙ǖ氖?，員工只要擁有公平感，就會(huì)激發(fā)其自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性。5培訓(xùn)具有獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)效應(yīng)。培訓(xùn)不僅可以使員工的崗位競爭力得以提高，而且通過技能技術(shù)水平的提高使其獲得了作為保健因素的較高經(jīng)濟(jì)收入的回報(bào)，更為員工日后的職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，使其通過

6、培訓(xùn)I而獲得晉升的機(jī)會(huì)大大增加，凡此種種不僅是對員工當(dāng)期接受培訓(xùn)所付出的補(bǔ)償，而且是對其具有發(fā)展?jié)摿Φ囊环N額外的賞識和獎(jiǎng)勵(lì)，是滿足員工激勵(lì)因素的一種強(qiáng)有力的手段，對員工的行為導(dǎo)向?qū)嵤┝苏龔?qiáng)化。6培訓(xùn)具有認(rèn)同激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)的發(fā)展有賴于全體員工素質(zhì)的提高，技術(shù)工人的技能素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、成本水平乃至企業(yè)核心能力的基本狀況，隨著技術(shù)條件和市場條件的變化，技術(shù)工人的技能素質(zhì)狀況也要與之相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展和動(dòng)態(tài)平

7、衡，在一定意義上，可以說員工業(yè)務(wù)技能不斷得到有效培訓(xùn)和提高是企業(yè)發(fā)展的前提和保障。伴隨著企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。因此，對員工進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)首先是企業(yè)發(fā)展的需要，其次是對受訓(xùn)員工工作能力的肯定和認(rèn)同，更是對其素質(zhì)全面提升的一種期許和努力，選擇什么樣的人接受培訓(xùn)和接受什么樣的培訓(xùn)，這本身就是一個(gè)具有強(qiáng)烈導(dǎo)向意味的激勵(lì)措施。二企業(yè)技能培訓(xùn)整體激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建1培“kll與考核。做好技術(shù)工人的培訓(xùn)與考核，首先要編制3要通過系統(tǒng)地加強(qiáng)體育理論知識的

8、學(xué)習(xí)讓大學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值、功能和意義，在實(shí)踐中逐步提高自己對體育需要的認(rèn)識。4要積極進(jìn)行體育鍛煉效果的反饋，逐漸理性地認(rèn)識體育鍛煉社會(huì)意義，為鍛煉態(tài)度的強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。5要幫助大學(xué)生分析具體情況，設(shè)置有可能實(shí)現(xiàn)的、有挑35員工培訓(xùn)手冊，培訓(xùn)手冊中應(yīng)明確規(guī)定不同崗位的員工每年應(yīng)該參加的培訓(xùn)項(xiàng)目、最少培訓(xùn)時(shí)數(shù)，應(yīng)該達(dá)到的要求，以及從事某一崗位工作應(yīng)取得的職業(yè)資格證書等主要內(nèi)容，指明培訓(xùn)方向，也使工人們做到心中有數(shù)其次要正確地設(shè)計(jì)考核考試

9、方式例如可以2—3年作為一個(gè)周期，對企業(yè)內(nèi)各工種、各崗位人員全面進(jìn)行應(yīng)知理論考試以及生產(chǎn)崗位現(xiàn)場的應(yīng)會(huì)操作技能考試，鑒于技能勞動(dòng)的特點(diǎn)，開展各種類型的技能競賽和崗位練兵，以競賽促進(jìn)培訓(xùn)，對員工技術(shù)比武中在技能方面所暴露出來的弱點(diǎn)和不足，針對性進(jìn)行補(bǔ)課，而對競賽中脫穎而出的技術(shù)尖子，則給予更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升培訓(xùn)層次第三要嚴(yán)格考核鑒定。我國職業(yè)資格證書制度已實(shí)施多年，是確保勞動(dòng)者具有職業(yè)崗位相關(guān)工作能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，企業(yè)的培訓(xùn)與考核工作

10、必須按有關(guān)部門的規(guī)定，緊緊圍繞提高工人職業(yè)技能、獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書來進(jìn)行，按制度實(shí)行培訓(xùn)、考核與鑒定，按成績優(yōu)劣選擇專業(yè)、分派工作，持證上崗。為保證培訓(xùn)和考核的效果，建立公平、公正、公開的考核制度至關(guān)重要。目前培訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、考試紀(jì)律不嚴(yán)肅的情況還比較嚴(yán)重，考核考試當(dāng)中舞弊、講人情現(xiàn)象還大量存在，這不僅導(dǎo)致部分疏于學(xué)習(xí)鉆研、缺乏進(jìn)取心的員工輕易過關(guān)，使考試考核的作用與效果大打折扣，而且還嚴(yán)重挫傷了那些真正想學(xué)習(xí)、想進(jìn)步的員工的

11、積極性，使考核考試失去了激勵(lì)的意義。因此，當(dāng)前規(guī)范考核程序、嚴(yán)格考試紀(jì)律、改進(jìn)考核方法，著力減少考核與評估當(dāng)中的人為因素，是保證培訓(xùn)激勵(lì)作用的關(guān)鍵。另外，要不斷提高職業(yè)技能鑒定工作的社會(huì)化程度與水平，擴(kuò)大職業(yè)資格證書的覆蓋范圍，積極推廣學(xué)校教學(xué)過程、生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的考核方法。2培訓(xùn)b使用。技術(shù)工人的培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合有利于根據(jù)工人的實(shí)際工作能力和水平，量才而用，促進(jìn)其才能的提高和發(fā)揮，持證上崗制度是當(dāng)前體現(xiàn)這一要求

12、和導(dǎo)向的重要制度。要貫徹“先培訓(xùn)，后就業(yè)”，“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，技術(shù)工人須經(jīng)考核。方可擇優(yōu)錄用，技能人員在取得了本崗位、本工種的上崗資格后，還可以通過越級的方式，申請參加更高一級的技術(shù)等級考試和考核，有的甚至可以直接參加技師考試和考核，從而突破現(xiàn)行的以論資排輩、臺(tái)階式上升的考試考評方式，促進(jìn)人才迅速成長。員工通過考試取得相應(yīng)的技能等級之后，就可以享受相應(yīng)崗位的技能工資。目前很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到技能人才的重要性，積極實(shí)行科學(xué)的人才評價(jià)

13、和使用機(jī)制，打破原有人事體制下干部與工人的界限，量才為用，唯才是舉，通過大力表彰技能人才所做出的突出貢獻(xiàn)，提高技能人才的社會(huì)地位很多企業(yè)實(shí)行了高級技工與大專以上學(xué)歷人員同等對待、使用上一視同仁的激勵(lì)機(jī)制。有的企業(yè)創(chuàng)新高層次人才評聘工作，通過設(shè)置不同級別的設(shè)計(jì)師、工藝師、操作師等非行政職務(wù)，為不擔(dān)任任何行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的技術(shù)人員、管理人員，操作人員中的高層次人才鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮專業(yè)特長，從而享受較高待遇開辟了一條綠色通道；有的企業(yè)注重選拔和使用

14、技術(shù)技能帶頭人，積極開展在關(guān)鍵職業(yè)(工種)、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序設(shè)立“首席工人”或“首席員工”的探索；還有的企業(yè)根據(jù)工作和崗位性質(zhì)，組織多種形式的職業(yè)技能競賽、崗位練兵和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。凡此種種，對于促進(jìn)具有不同職業(yè)偏好和能力結(jié)構(gòu)的技術(shù)技能勞動(dòng)者快速成才，形成多元化的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀以及多種途徑的崗位成長模式，具有重要的意義。5培訓(xùn)與待遇。技術(shù)工人的考核應(yīng)當(dāng)與薪酬待遇相聯(lián)系，這是按勞分配原則的重要體現(xiàn)。企業(yè)的內(nèi)部分配制度要進(jìn)行創(chuàng)新與改革，實(shí)行

15、培訓(xùn)、考核與薪酬待遇掛鉤，考核定級，持證上崗。企業(yè)要根據(jù)工人的考核成績，按國家有關(guān)規(guī)定決定其薪酬待遇的升降，對有關(guān)人員在培訓(xùn)中的工資、獎(jiǎng)金、福利、特殊津貼或補(bǔ)貼等待遇進(jìn)行妥善安排，有利于企業(yè)培訓(xùn)成本的合理分擔(dān)。(作者單位：中南民族大學(xué)工商管理學(xué)院)戰(zhàn)性并能與人生目標(biāo)需要一致的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，通過設(shè)置自我評價(jià)目標(biāo)，樹立理想，提高大學(xué)生體育行為的動(dòng)機(jī)力量，把一般的體育行為納入目標(biāo)行為之中，提高其練3的自覺性和持久性。(作者單位：天津職業(yè)大學(xué))

16、萬方數(shù)據(jù)人才培育CAREERHIZON企此拭木，工人執(zhí)地培訓(xùn)11接體漱局投機(jī)制探析拿3比一、企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)的激勵(lì)效應(yīng)1.培訓(xùn)|具有目標(biāo)繳勵(lì)放底。通過設(shè)定…定的目標(biāo)來激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)整和引導(dǎo)人的行為，使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)驟密結(jié)合、趨于一致，可以有效地激勵(lì)出被管理者的積極性、::E動(dòng)性和創(chuàng)造性。一般來說，員工具有歸屬囑婆和成就需要，通過培訓(xùn)使員工掌握7新的知識和技能，自身的人力資本含量增加，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的工作能力增強(qiáng)了，也為組織目

17、標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最可靠的保證a個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的緊宿結(jié)合，必將極大地激發(fā)員工在培訓(xùn)中以及培訓(xùn)11后的工作中發(fā)揮出自己的最大潛能，使員工的素質(zhì)得到全面升華，并體現(xiàn)出員工的個(gè)人價(jià)值以及在企業(yè)中的地位和作用。2.生牽制|具有均在激勵(lì)放應(yīng)。研究搜示，在多激情況下創(chuàng)造力不是來源于外在激勵(lì)、而是來源于內(nèi)在激勵(lì)。由于管理者不可能直接進(jìn)入雇員內(nèi)心創(chuàng)造出內(nèi)在激勵(lì)，所以只能通過營造環(huán)境，使員工能夠在適宜的土壤愛自由創(chuàng)造內(nèi)在激勵(lì)。為員工提供技能培訓(xùn)，其意義有

18、時(shí)就在于培訓(xùn)11本身。由于在培訓(xùn)過程中，員工必須要學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，這是…個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，人們的爭強(qiáng)好勝欲望被極大地激發(fā)出來.尤其是當(dāng)培訓(xùn)|與個(gè)人興趣高度契合的時(shí)候咱強(qiáng)烈的成就預(yù)期使受訓(xùn)人贏得自尊，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的極大滿足，這是其他激勵(lì)與F段所無法比擬的。3.培訓(xùn)|具有美懷激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)對員工來說不僅是謀求經(jīng)濟(jì)來源的所在，也是個(gè)人社會(huì)交往最主要的平臺(tái)，因此大多數(shù)員工會(huì)將企業(yè)作為自己經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的歸宿，視為自己的“家企

19、業(yè)給負(fù)工提供培訓(xùn)11的機(jī)會(huì)，不但可以幫助員工適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高其崗位競爭的能力，促進(jìn)其個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，而且還可以向員工傳達(dá)一個(gè)強(qiáng)烈的信息，~p企業(yè)對他個(gè)人工作和生活的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷，這會(huì)使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，提高員工對企業(yè)的忠誠度。4.培訓(xùn)|具有公平淡勵(lì)效應(yīng)。根據(jù)公平理論，人們公平感的獲得…方面來自個(gè)人得失與付出的比較，另一11ID也來自與別人的比較，因此，企業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的環(huán)境是誘發(fā)筑工積極性的關(guān)鍵。就企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)而言，存

20、在兩個(gè)產(chǎn)生公平感的機(jī)會(huì)，…是獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和培訓(xùn)中所擁有的待遇是否相間，一是培訓(xùn)之后參加競爭與獲得加薪就醬升的機(jī)會(huì)是否相間，在同等條件下.對培訓(xùn)成績相同的員工能否一視同仁，是通過公平感的獲得影響員工行為的良好契機(jī)?？梢钥隙ǖ氖?，員工只要擁有公平感，就會(huì)激發(fā)其自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲3盟和發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性.5.培訓(xùn)具有獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)效應(yīng)。培訓(xùn)不僅可以便員工的崗位競爭力得以提高，而且通過技能‘技術(shù)水平的提高，使其獲得了作為保健因素的較高經(jīng)濟(jì)收入的因報(bào)，更

21、為員工臼后的職業(yè)生渡的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，使其通過培訓(xùn)11而獲得晉升的機(jī)會(huì)大大增加，凡此種種不僅是對員工當(dāng)期接受培訓(xùn)I!斤付出的補(bǔ)償，而且是對其具有發(fā)展?jié)摿Φ膥種額外的賞識和獎(jiǎng)勵(lì)，是滿足員工激勵(lì)囚禁的一種強(qiáng)有力的手段，對員工的行為導(dǎo)向?qū)嵤┝苏龔?qiáng)化。6培訓(xùn)|具有認(rèn)同激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)的發(fā)展有賴于全體員工素質(zhì)的提高，技術(shù)工人的技能素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)最、成本水平乃至企業(yè)核心能力的2基本狀況，隨著技術(shù)條件和市場條件

22、的變化，技術(shù)工人的技能素質(zhì)狀況也要與之相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡，在~定意義上，可以說員工業(yè)務(wù)技能不斷得到有效培訓(xùn)和搜高是企業(yè)發(fā)殷的前提和保障，伴隨著企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。因此，對員工進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)首先是企業(yè)發(fā)展的需要，其次是對受訓(xùn)員工工作能力的肯定和認(rèn)間，更是對其素質(zhì)金商提升的一種期許和努力，選擇懺么樣的人接受培訓(xùn)11和接受什么樣的培訓(xùn)，這本身就是一個(gè)具有強(qiáng)烈導(dǎo)向意味的激勵(lì)措施。工、企業(yè)技能培訓(xùn)11整體激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建1.培訓(xùn)|與

23、考核。做好技術(shù)工人的培訓(xùn)與考核，首先要編制員工培訓(xùn)等冊，培訓(xùn)孚冊中應(yīng)明確規(guī)定不罔崗位的員工每每應(yīng)該參加的培訓(xùn)11項(xiàng)目、最少培訓(xùn)11時(shí)數(shù).應(yīng)該達(dá)到的要求，以及從事某一崗位工作應(yīng)取得的職業(yè)資格證書等主要內(nèi)將.指明培訓(xùn)為向.也使工人們做到心中有數(shù)，其次要正確地設(shè)計(jì)考核考試方式.例如可以23您作為一個(gè)周期，對企業(yè)內(nèi)各工種、各崗位人員會(huì)商進(jìn)行$.知理論考試以及生產(chǎn)崗位現(xiàn)場的應(yīng)會(huì)操作技能考試，鑒于技能勞動(dòng)的特點(diǎn)，開展各種類型的技能競賽和崗位練兵，以

24、競費(fèi)促進(jìn)培訓(xùn)，對員工技術(shù)比武中在技能方面所暴露出來的弱點(diǎn)和不足，針對性進(jìn)行補(bǔ)課，而對競賽中脫穎而出的技術(shù)尖子，貝IJ給予更多培訓(xùn)11機(jī)會(huì)，提升培訓(xùn)層次$第三要嚴(yán)格考核鑒定。我國職業(yè)資格證書制度已實(shí)施多年，是確保勞動(dòng)者具有職業(yè)崗位相關(guān)工作能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，企業(yè)的培訓(xùn)與考核工作必須披有關(guān)部門的規(guī)定，緊緊圍繞攫離工人職業(yè)技能、獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書來進(jìn)行，按制度實(shí)行培訓(xùn)11、考核與鑒定，按成績優(yōu)劣選擇專業(yè)、分派工作，持證上崗a為保證培訓(xùn)|和

25、考核的效果，建立公平、公正‘公開的考核制度至關(guān)囊耍。目前培訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、考試紀(jì)律不嚴(yán)肅的情況還比較嚴(yán)重.考核考試當(dāng)中舞弊、講人情現(xiàn)象還大量存在，這不僅導(dǎo)致部分疏于學(xué)習(xí)鉆研、缺乏進(jìn)取心的員工輕易過關(guān)，使考試考核的作用與效果大打折扣，而且還嚴(yán)重挫傷了那些真正想學(xué)習(xí)、想進(jìn)步的員工的積極性，使考核考試失去了激勵(lì)的意義。因此，當(dāng)前規(guī)范考核程序、嚴(yán)格考試紀(jì)律、改進(jìn)考核方法，著力減少考核與評估當(dāng)中的人為因素，是保證培訓(xùn)激勵(lì)作用的關(guān)鍵。另外，要

26、不斷提高職業(yè)技能鑒定工作的社會(huì)化程度與水平，擴(kuò)大職業(yè)資格證書的覆茲范圈，積極推廣學(xué)校教學(xué)過程、生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)l與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的考核方法。2絡(luò)訓(xùn)與使用。技術(shù)工人的培訓(xùn)1.考核與使用相結(jié)含有利于根據(jù)工人的實(shí)際工休能力和水平，量才而用，促進(jìn)其才能的提高和發(fā)擦，持證上崗制度是當(dāng)前體現(xiàn)這一要求和導(dǎo)向的震要制度。要貫徹“先培訓(xùn)11，后就業(yè)“先培訓(xùn)，后上崗“的原則，技術(shù)工人須經(jīng)考核，為百丁擇優(yōu)錄用，技能人員在取得了本崗位、本工種的上崗資格后，還可

27、以通過越級的為式，申請參加更高一級的技術(shù)等級考試和考核，有的甚至可以贏接參加投師考試和考核，從而突破現(xiàn)行的以論資排輩、臺(tái)階式上升的考試考i平方式，促進(jìn)人才迅速成長。員工通過考試取得相應(yīng)的技能等級之后，就可以享受櫚應(yīng)崗位的技能工資。目前很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到技能人才的重要性，積極實(shí)行科學(xué)的人才評價(jià)和使用機(jī)制，打破原有人事體制下平部與工人的界限，量才為用，唯才是舉嘻通過大力表彰技能人才所做出的突出貢獻(xiàn)，提高技能人才的社會(huì)地位a很多企業(yè)實(shí)行了高級

28、技工與大專以上學(xué)歷人員向等對待‘使用上…視同仁的激勵(lì)機(jī)制$有的企業(yè)創(chuàng)新高層次人才評聘工作，通過設(shè)景不同級別的設(shè)計(jì)師、工z師、操作師等非行政職務(wù)，為不擔(dān)任任何行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的技術(shù)人員、管理人員.操作人員中的高層次人才鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)拇專業(yè)特長，從而享受較高待遇開辟了一條綠色通道，有的企業(yè)注尊重選錢和使用技術(shù)技能帶頭人，積極開展在關(guān)鍵職業(yè)(工種L關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序設(shè)立“首席工人“或“首席員工“的探索g還有的企業(yè)根據(jù)工作和崗位性質(zhì)，組織多種形式的職

29、業(yè)技能競賽、崗位練兵和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。凡此種種，對于促進(jìn)具有不同職業(yè)偏好和能力結(jié)構(gòu)的技術(shù)技能勞動(dòng)者快速成才，形成多元化的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀以及多種途徑的崗位成長模式，具有鍾婆的意義。3.培訓(xùn)|與待遇。技術(shù)工人的考核應(yīng)當(dāng)與薪酬待遇相聯(lián)系，這是梭勞分配原則的重要體現(xiàn)。企業(yè)的內(nèi)部分配制度要進(jìn)行創(chuàng)新與改革，實(shí)行培訓(xùn)、考核與革開酬待遇錐鉤，考核定級，持證上崗。企業(yè)要根據(jù)工人的考核成績，餃國家有關(guān)規(guī)定決定其薪酬待遇的升降，對有關(guān)人員在培訓(xùn)中的工資、獎(jiǎng)金、

30、福利、特殊津貼或補(bǔ)貼等待遇進(jìn)行妥善安排，有利于企業(yè)培訓(xùn)成本的合理分擔(dān)。(作者單位:中南民族大學(xué)工商管理學(xué)院)3.要通過系統(tǒng)地加強(qiáng)體商理論知識的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生了麟戰(zhàn)性并能與人生目標(biāo)需要一致的體商鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，通過設(shè)..自我體育鍛煉的價(jià)值、功能和激義，在實(shí)踐中逐步提題自己對體育評價(jià)目標(biāo)，樹立理想，提高大學(xué)生體育行為的動(dòng)機(jī)力量，把…需要的認(rèn)識。般的體育行為納入目標(biāo)行為之中，提高其練習(xí)的自覺性和持久4要積極進(jìn)行體商鍛煉效果的反饋，逐漸瑯性地認(rèn)識體育

31、性.鍛煉社會(huì)意義，為鍛煉態(tài)度的強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。5.要幫助大學(xué)生分析具體情況，設(shè)黃有可能實(shí)現(xiàn)的、有挑作者單位z矢津職業(yè)大學(xué))35人才培育CAREERHORIZON企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)整體激勵(lì)機(jī)制探trr李杰一企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)的激勵(lì)效應(yīng)1培／jI具有目標(biāo)激勵(lì)效應(yīng)。通過設(shè)定一定的目標(biāo)來激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)整和引導(dǎo)人的行為，使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)緊密結(jié)合、趨于一致，可以有效地激勵(lì)出被管理者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一般來說，員工具有歸屬需要和成

32、就需要，通過培訓(xùn)使員工掌握了新的知識和技能，自身的人力資本含量增加，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的工作能力增強(qiáng)了，也為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最可靠的保證。個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的緊密結(jié)合，必將極大地激發(fā)員工在培訓(xùn)中以及培訓(xùn)后的工作中發(fā)揮出自己的最大潛能，使員工的素質(zhì)得到全面升華，并體現(xiàn)出員工的個(gè)人價(jià)值以及在企業(yè)中的地位和作用。2培訓(xùn)具有內(nèi)在激勵(lì)效應(yīng)。研究顯示，在多數(shù)情況下創(chuàng)造力不是來源于外在激勵(lì)、而是來源于內(nèi)在激勵(lì)。由于管理者不可能直接進(jìn)入雇員內(nèi)心創(chuàng)造出內(nèi)在

33、激勵(lì)，所以只能通過營造環(huán)境，使員工能夠在適宜的土壤里自由創(chuàng)造內(nèi)在激勵(lì)。為員工提供技能培訓(xùn)，其意義有時(shí)就在于培訓(xùn)本身。由于在培訓(xùn)過程中，員工必須要學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，人們的爭強(qiáng)好勝欲望被極大地激發(fā)出來，尤其是當(dāng)培訓(xùn)與個(gè)人興趣高度契合的時(shí)候，強(qiáng)烈的成就預(yù)期使受訓(xùn)人贏得自尊，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的極大滿足，這是其他激勵(lì)手段所無法比擬的。5培訓(xùn)具有關(guān)環(huán)激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)對員工來說不僅是謀求經(jīng)濟(jì)來源的所在，也是個(gè)人社會(huì)交往

34、最主要的平臺(tái)，因此大多數(shù)員工會(huì)將企業(yè)作為自己經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的歸宿，視為自己的“家”。企業(yè)給員工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不但可以幫助員工適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高其崗位競爭的能力，促進(jìn)其個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，而且還可以向員工傳達(dá)一個(gè)強(qiáng)烈的信息，即企業(yè)對他個(gè)人工作和生活的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷，這會(huì)使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，提高員工對企業(yè)的忠誠度。4培訓(xùn)具有公平激勵(lì)效應(yīng)。根據(jù)公平理論，人們公平感的獲得一方面來自個(gè)人得失與付出的比較，另一方面也來自與別人的比較

35、，因此，企業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的環(huán)境是誘發(fā)員工積極性的關(guān)鍵。就企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)而言，存在兩個(gè)產(chǎn)生公平感的機(jī)會(huì)，一是獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和培訓(xùn)中所擁有的待遇是否相同，一是培訓(xùn)之后參加競爭與獲得加薪或晉升的機(jī)會(huì)是否相同，在同等條件下，對培訓(xùn)成績相同的員工能否一視同仁，是通過公平感的獲得影響員工行為的良好契機(jī)?？梢钥隙ǖ氖?，員工只要擁有公平感，就會(huì)激發(fā)其自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性。5培訓(xùn)具有獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)效應(yīng)。培訓(xùn)不僅可以使員工的崗位競爭力得以提高，而且

36、通過技能技術(shù)水平的提高使其獲得了作為保健因素的較高經(jīng)濟(jì)收入的回報(bào)，更為員工日后的職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，使其通過培訓(xùn)I而獲得晉升的機(jī)會(huì)大大增加，凡此種種不僅是對員工當(dāng)期接受培訓(xùn)所付出的補(bǔ)償，而且是對其具有發(fā)展?jié)摿Φ囊环N額外的賞識和獎(jiǎng)勵(lì)，是滿足員工激勵(lì)因素的一種強(qiáng)有力的手段，對員工的行為導(dǎo)向?qū)嵤┝苏龔?qiáng)化。6培訓(xùn)具有認(rèn)同激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)的發(fā)展有賴于全體員工素質(zhì)的提高，技術(shù)工人的技能素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、

37、成本水平乃至企業(yè)核心能力的基本狀況，隨著技術(shù)條件和市場條件的變化，技術(shù)工人的技能素質(zhì)狀況也要與之相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡，在一定意義上，可以說員工業(yè)務(wù)技能不斷得到有效培訓(xùn)和提高是企業(yè)發(fā)展的前提和保障。伴隨著企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。因此，對員工進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)首先是企業(yè)發(fā)展的需要，其次是對受訓(xùn)員工工作能力的肯定和認(rèn)同，更是對其素質(zhì)全面提升的一種期許和努力，選擇什么樣的人接受培訓(xùn)和接受什么樣的培訓(xùn)，這本身就是一個(gè)具有強(qiáng)烈導(dǎo)向意味的激勵(lì)措

38、施。二企業(yè)技能培訓(xùn)整體激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建1培“kll與考核。做好技術(shù)工人的培訓(xùn)與考核，首先要編制3要通過系統(tǒng)地加強(qiáng)體育理論知識的學(xué)習(xí)讓大學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值、功能和意義，在實(shí)踐中逐步提高自己對體育需要的認(rèn)識。4要積極進(jìn)行體育鍛煉效果的反饋，逐漸理性地認(rèn)識體育鍛煉社會(huì)意義，為鍛煉態(tài)度的強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。5要幫助大學(xué)生分析具體情況，設(shè)置有可能實(shí)現(xiàn)的、有挑35員工培訓(xùn)手冊，培訓(xùn)手冊中應(yīng)明確規(guī)定不同崗位的員工每年應(yīng)該參加的培訓(xùn)項(xiàng)目、最少培訓(xùn)時(shí)數(shù)，應(yīng)該

39、達(dá)到的要求，以及從事某一崗位工作應(yīng)取得的職業(yè)資格證書等主要內(nèi)容，指明培訓(xùn)方向，也使工人們做到心中有數(shù)其次要正確地設(shè)計(jì)考核考試方式例如可以2—3年作為一個(gè)周期，對企業(yè)內(nèi)各工種、各崗位人員全面進(jìn)行應(yīng)知理論考試以及生產(chǎn)崗位現(xiàn)場的應(yīng)會(huì)操作技能考試，鑒于技能勞動(dòng)的特點(diǎn)，開展各種類型的技能競賽和崗位練兵，以競賽促進(jìn)培訓(xùn)，對員工技術(shù)比武中在技能方面所暴露出來的弱點(diǎn)和不足，針對性進(jìn)行補(bǔ)課，而對競賽中脫穎而出的技術(shù)尖子，則給予更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升培訓(xùn)層次第

40、三要嚴(yán)格考核鑒定。我國職業(yè)資格證書制度已實(shí)施多年，是確保勞動(dòng)者具有職業(yè)崗位相關(guān)工作能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，企業(yè)的培訓(xùn)與考核工作必須按有關(guān)部門的規(guī)定，緊緊圍繞提高工人職業(yè)技能、獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書來進(jìn)行，按制度實(shí)行培訓(xùn)、考核與鑒定，按成績優(yōu)劣選擇專業(yè)、分派工作，持證上崗。為保證培訓(xùn)和考核的效果，建立公平、公正、公開的考核制度至關(guān)重要。目前培訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、考試紀(jì)律不嚴(yán)肅的情況還比較嚴(yán)重，考核考試當(dāng)中舞弊、講人情現(xiàn)象還大量存在，這不僅導(dǎo)

41、致部分疏于學(xué)習(xí)鉆研、缺乏進(jìn)取心的員工輕易過關(guān)，使考試考核的作用與效果大打折扣，而且還嚴(yán)重挫傷了那些真正想學(xué)習(xí)、想進(jìn)步的員工的積極性，使考核考試失去了激勵(lì)的意義。因此，當(dāng)前規(guī)范考核程序、嚴(yán)格考試紀(jì)律、改進(jìn)考核方法，著力減少考核與評估當(dāng)中的人為因素，是保證培訓(xùn)激勵(lì)作用的關(guān)鍵。另外，要不斷提高職業(yè)技能鑒定工作的社會(huì)化程度與水平，擴(kuò)大職業(yè)資格證書的覆蓋范圍，積極推廣學(xué)校教學(xué)過程、生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的考核方法。2培訓(xùn)b使用。技術(shù)工人

42、的培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合有利于根據(jù)工人的實(shí)際工作能力和水平，量才而用，促進(jìn)其才能的提高和發(fā)揮，持證上崗制度是當(dāng)前體現(xiàn)這一要求和導(dǎo)向的重要制度。要貫徹“先培訓(xùn)，后就業(yè)”，“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，技術(shù)工人須經(jīng)考核。方可擇優(yōu)錄用，技能人員在取得了本崗位、本工種的上崗資格后，還可以通過越級的方式，申請參加更高一級的技術(shù)等級考試和考核，有的甚至可以直接參加技師考試和考核，從而突破現(xiàn)行的以論資排輩、臺(tái)階式上升的考試考評方式，促進(jìn)人才迅速成長。員工

43、通過考試取得相應(yīng)的技能等級之后，就可以享受相應(yīng)崗位的技能工資。目前很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到技能人才的重要性，積極實(shí)行科學(xué)的人才評價(jià)和使用機(jī)制，打破原有人事體制下干部與工人的界限，量才為用，唯才是舉，通過大力表彰技能人才所做出的突出貢獻(xiàn)，提高技能人才的社會(huì)地位很多企業(yè)實(shí)行了高級技工與大專以上學(xué)歷人員同等對待、使用上一視同仁的激勵(lì)機(jī)制。有的企業(yè)創(chuàng)新高層次人才評聘工作，通過設(shè)置不同級別的設(shè)計(jì)師、工藝師、操作師等非行政職務(wù)，為不擔(dān)任任何行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的

44、技術(shù)人員、管理人員，操作人員中的高層次人才鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮專業(yè)特長，從而享受較高待遇開辟了一條綠色通道；有的企業(yè)注重選拔和使用技術(shù)技能帶頭人，積極開展在關(guān)鍵職業(yè)(工種)、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序設(shè)立“首席工人”或“首席員工”的探索；還有的企業(yè)根據(jù)工作和崗位性質(zhì)，組織多種形式的職業(yè)技能競賽、崗位練兵和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。凡此種種，對于促進(jìn)具有不同職業(yè)偏好和能力結(jié)構(gòu)的技術(shù)技能勞動(dòng)者快速成才，形成多元化的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀以及多種途徑的崗位成長模式，具有重要的

45、意義。5培訓(xùn)與待遇。技術(shù)工人的考核應(yīng)當(dāng)與薪酬待遇相聯(lián)系，這是按勞分配原則的重要體現(xiàn)。企業(yè)的內(nèi)部分配制度要進(jìn)行創(chuàng)新與改革，實(shí)行培訓(xùn)、考核與薪酬待遇掛鉤，考核定級，持證上崗。企業(yè)要根據(jù)工人的考核成績，按國家有關(guān)規(guī)定決定其薪酬待遇的升降，對有關(guān)人員在培訓(xùn)中的工資、獎(jiǎng)金、福利、特殊津貼或補(bǔ)貼等待遇進(jìn)行妥善安排，有利于企業(yè)培訓(xùn)成本的合理分擔(dān)。(作者單位：中南民族大學(xué)工商管理學(xué)院)戰(zhàn)性并能與人生目標(biāo)需要一致的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，通過設(shè)置自我評價(jià)目標(biāo)，樹立

46、理想，提高大學(xué)生體育行為的動(dòng)機(jī)力量，把一般的體育行為納入目標(biāo)行為之中，提高其練3的自覺性和持久性。(作者單位：天津職業(yè)大學(xué))萬方數(shù)據(jù)人才培育CAREERHIZON企此拭木，工人執(zhí)地培訓(xùn)11接體漱局投機(jī)制探析拿3比一、企業(yè)技術(shù)工人技能培訓(xùn)的激勵(lì)效應(yīng)1.培訓(xùn)|具有目標(biāo)繳勵(lì)放底。通過設(shè)定…定的目標(biāo)來激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)整和引導(dǎo)人的行為，使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)驟密結(jié)合、趨于一致，可以有效地激勵(lì)出被管理者的積極性、::E動(dòng)性和創(chuàng)造性。一般來說，員工

47、具有歸屬囑婆和成就需要，通過培訓(xùn)使員工掌握7新的知識和技能，自身的人力資本含量增加，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的工作能力增強(qiáng)了，也為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了最可靠的保證a個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的緊宿結(jié)合，必將極大地激發(fā)員工在培訓(xùn)中以及培訓(xùn)11后的工作中發(fā)揮出自己的最大潛能，使員工的素質(zhì)得到全面升華，并體現(xiàn)出員工的個(gè)人價(jià)值以及在企業(yè)中的地位和作用。2.生牽制|具有均在激勵(lì)放應(yīng)。研究搜示，在多激情況下創(chuàng)造力不是來源于外在激勵(lì)、而是來源于內(nèi)在激勵(lì)。由于管理者不可能

48、直接進(jìn)入雇員內(nèi)心創(chuàng)造出內(nèi)在激勵(lì)，所以只能通過營造環(huán)境，使員工能夠在適宜的土壤愛自由創(chuàng)造內(nèi)在激勵(lì)。為員工提供技能培訓(xùn)，其意義有時(shí)就在于培訓(xùn)11本身。由于在培訓(xùn)過程中，員工必須要學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，這是…個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，人們的爭強(qiáng)好勝欲望被極大地激發(fā)出來.尤其是當(dāng)培訓(xùn)|與個(gè)人興趣高度契合的時(shí)候咱強(qiáng)烈的成就預(yù)期使受訓(xùn)人贏得自尊，獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的極大滿足，這是其他激勵(lì)與F段所無法比擬的。3.培訓(xùn)|具有美懷激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)對員工來說不僅

49、是謀求經(jīng)濟(jì)來源的所在，也是個(gè)人社會(huì)交往最主要的平臺(tái)，因此大多數(shù)員工會(huì)將企業(yè)作為自己經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的歸宿，視為自己的“家企業(yè)給負(fù)工提供培訓(xùn)11的機(jī)會(huì)，不但可以幫助員工適應(yīng)新的工作環(huán)境，提高其崗位競爭的能力，促進(jìn)其個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，而且還可以向員工傳達(dá)一個(gè)強(qiáng)烈的信息，~p企業(yè)對他個(gè)人工作和生活的關(guān)心、關(guān)注和關(guān)懷，這會(huì)使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，提高員工對企業(yè)的忠誠度。4.培訓(xùn)|具有公平淡勵(lì)效應(yīng)。根據(jù)公平理論，人們公平感的獲得…方面來自個(gè)人

50、得失與付出的比較，另一11ID也來自與別人的比較，因此，企業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的環(huán)境是誘發(fā)筑工積極性的關(guān)鍵。就企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)而言，存在兩個(gè)產(chǎn)生公平感的機(jī)會(huì)，…是獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和培訓(xùn)中所擁有的待遇是否相間，一是培訓(xùn)之后參加競爭與獲得加薪就醬升的機(jī)會(huì)是否相間，在同等條件下.對培訓(xùn)成績相同的員工能否一視同仁，是通過公平感的獲得影響員工行為的良好契機(jī)。可以肯定的是，員工只要擁有公平感，就會(huì)激發(fā)其自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲3盟和發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性.5.培訓(xùn)具有獎(jiǎng)勵(lì)激

51、勵(lì)效應(yīng)。培訓(xùn)不僅可以便員工的崗位競爭力得以提高，而且通過技能‘技術(shù)水平的提高，使其獲得了作為保健因素的較高經(jīng)濟(jì)收入的因報(bào)，更為員工臼后的職業(yè)生渡的發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件，使其通過培訓(xùn)11而獲得晉升的機(jī)會(huì)大大增加，凡此種種不僅是對員工當(dāng)期接受培訓(xùn)I!斤付出的補(bǔ)償，而且是對其具有發(fā)展?jié)摿Φ膥種額外的賞識和獎(jiǎng)勵(lì)，是滿足員工激勵(lì)囚禁的一種強(qiáng)有力的手段，對員工的行為導(dǎo)向?qū)嵤┝苏龔?qiáng)化。6培訓(xùn)|具有認(rèn)同激勵(lì)效應(yīng)。企業(yè)的發(fā)展有賴于全體員工素質(zhì)的提高，

52、技術(shù)工人的技能素質(zhì)直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)最、成本水平乃至企業(yè)核心能力的2基本狀況，隨著技術(shù)條件和市場條件的變化，技術(shù)工人的技能素質(zhì)狀況也要與之相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡，在~定意義上，可以說員工業(yè)務(wù)技能不斷得到有效培訓(xùn)和搜高是企業(yè)發(fā)殷的前提和保障，伴隨著企業(yè)發(fā)展的整個(gè)過程。因此，對員工進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)首先是企業(yè)發(fā)展的需要，其次是對受訓(xùn)員工工作能力的肯定和認(rèn)間，更是對其素質(zhì)金商提升的一種期許和努力，選擇懺么樣的人

53、接受培訓(xùn)11和接受什么樣的培訓(xùn)，這本身就是一個(gè)具有強(qiáng)烈導(dǎo)向意味的激勵(lì)措施。工、企業(yè)技能培訓(xùn)11整體激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建1.培訓(xùn)|與考核。做好技術(shù)工人的培訓(xùn)與考核，首先要編制員工培訓(xùn)等冊，培訓(xùn)孚冊中應(yīng)明確規(guī)定不罔崗位的員工每每應(yīng)該參加的培訓(xùn)11項(xiàng)目、最少培訓(xùn)11時(shí)數(shù).應(yīng)該達(dá)到的要求，以及從事某一崗位工作應(yīng)取得的職業(yè)資格證書等主要內(nèi)將.指明培訓(xùn)為向.也使工人們做到心中有數(shù)，其次要正確地設(shè)計(jì)考核考試方式.例如可以23您作為一個(gè)周期，對企業(yè)內(nèi)各工種、

54、各崗位人員會(huì)商進(jìn)行$.知理論考試以及生產(chǎn)崗位現(xiàn)場的應(yīng)會(huì)操作技能考試，鑒于技能勞動(dòng)的特點(diǎn)，開展各種類型的技能競賽和崗位練兵，以競費(fèi)促進(jìn)培訓(xùn)，對員工技術(shù)比武中在技能方面所暴露出來的弱點(diǎn)和不足，針對性進(jìn)行補(bǔ)課，而對競賽中脫穎而出的技術(shù)尖子，貝IJ給予更多培訓(xùn)11機(jī)會(huì)，提升培訓(xùn)層次$第三要嚴(yán)格考核鑒定。我國職業(yè)資格證書制度已實(shí)施多年，是確保勞動(dòng)者具有職業(yè)崗位相關(guān)工作能力的一項(xiàng)基礎(chǔ)性制度，企業(yè)的培訓(xùn)與考核工作必須披有關(guān)部門的規(guī)定，緊緊圍繞攫離工人

55、職業(yè)技能、獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書來進(jìn)行，按制度實(shí)行培訓(xùn)11、考核與鑒定，按成績優(yōu)劣選擇專業(yè)、分派工作，持證上崗a為保證培訓(xùn)|和考核的效果，建立公平、公正‘公開的考核制度至關(guān)囊耍。目前培訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、考試紀(jì)律不嚴(yán)肅的情況還比較嚴(yán)重.考核考試當(dāng)中舞弊、講人情現(xiàn)象還大量存在，這不僅導(dǎo)致部分疏于學(xué)習(xí)鉆研、缺乏進(jìn)取心的員工輕易過關(guān)，使考試考核的作用與效果大打折扣，而且還嚴(yán)重挫傷了那些真正想學(xué)習(xí)、想進(jìn)步的員工的積極性，使考核考試失去了激勵(lì)的意

56、義。因此，當(dāng)前規(guī)范考核程序、嚴(yán)格考試紀(jì)律、改進(jìn)考核方法，著力減少考核與評估當(dāng)中的人為因素，是保證培訓(xùn)激勵(lì)作用的關(guān)鍵。另外，要不斷提高職業(yè)技能鑒定工作的社會(huì)化程度與水平，擴(kuò)大職業(yè)資格證書的覆茲范圈，積極推廣學(xué)校教學(xué)過程、生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)l與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的考核方法。2絡(luò)訓(xùn)與使用。技術(shù)工人的培訓(xùn)1.考核與使用相結(jié)含有利于根據(jù)工人的實(shí)際工休能力和水平，量才而用，促進(jìn)其才能的提高和發(fā)擦，持證上崗制度是當(dāng)前體現(xiàn)這一要求和導(dǎo)向的震要制度。要貫徹“先

57、培訓(xùn)11，后就業(yè)“先培訓(xùn)，后上崗“的原則，技術(shù)工人須經(jīng)考核，為百丁擇優(yōu)錄用，技能人員在取得了本崗位、本工種的上崗資格后，還可以通過越級的為式，申請參加更高一級的技術(shù)等級考試和考核，有的甚至可以贏接參加投師考試和考核，從而突破現(xiàn)行的以論資排輩、臺(tái)階式上升的考試考i平方式，促進(jìn)人才迅速成長。員工通過考試取得相應(yīng)的技能等級之后，就可以享受櫚應(yīng)崗位的技能工資。目前很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到技能人才的重要性，積極實(shí)行科學(xué)的人才評價(jià)和使用機(jī)制，打破原有人事

58、體制下平部與工人的界限，量才為用，唯才是舉嘻通過大力表彰技能人才所做出的突出貢獻(xiàn)，提高技能人才的社會(huì)地位a很多企業(yè)實(shí)行了高級技工與大專以上學(xué)歷人員向等對待‘使用上…視同仁的激勵(lì)機(jī)制$有的企業(yè)創(chuàng)新高層次人才評聘工作，通過設(shè)景不同級別的設(shè)計(jì)師、工z師、操作師等非行政職務(wù)，為不擔(dān)任任何行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的技術(shù)人員、管理人員.操作人員中的高層次人才鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)拇專業(yè)特長，從而享受較高待遇開辟了一條綠色通道，有的企業(yè)注尊重選錢和使用技術(shù)技能帶頭人，積極

59、開展在關(guān)鍵職業(yè)(工種L關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序設(shè)立“首席工人“或“首席員工“的探索g還有的企業(yè)根據(jù)工作和崗位性質(zhì)，組織多種形式的職業(yè)技能競賽、崗位練兵和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。凡此種種，對于促進(jìn)具有不同職業(yè)偏好和能力結(jié)構(gòu)的技術(shù)技能勞動(dòng)者快速成才，形成多元化的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀以及多種途徑的崗位成長模式，具有鍾婆的意義。3.培訓(xùn)|與待遇。技術(shù)工人的考核應(yīng)當(dāng)與薪酬待遇相聯(lián)系，這是梭勞分配原則的重要體現(xiàn)。企業(yè)的內(nèi)部分配制度要進(jìn)行創(chuàng)新與改革，實(shí)行培訓(xùn)、考核與革開酬

60、待遇錐鉤，考核定級，持證上崗。企業(yè)要根據(jù)工人的考核成績，餃國家有關(guān)規(guī)定決定其薪酬待遇的升降，對有關(guān)人員在培訓(xùn)中的工資、獎(jiǎng)金、福利、特殊津貼或補(bǔ)貼等待遇進(jìn)行妥善安排，有利于企業(yè)培訓(xùn)成本的合理分擔(dān)。(作者單位:中南民族大學(xué)工商管理學(xué)院)3.要通過系統(tǒng)地加強(qiáng)體商理論知識的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生了麟戰(zhàn)性并能與人生目標(biāo)需要一致的體商鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，通過設(shè)..自我體育鍛煉的價(jià)值、功能和激義，在實(shí)踐中逐步提題自己對體育評價(jià)目標(biāo)，樹立理想，提高大學(xué)生體育行為的動(dòng)機(jī)力