論我國(guó)的人力資源建設(shè)

1、2010年2月大眾商務(wù)No22010(總第110期)PopularBusiness(Cumulatively。NO110)論我國(guó)的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600)【摘要】人力資本理論極力強(qiáng)調(diào)人力資本在活動(dòng)中的重要作用，進(jìn)而關(guān)系到人力資源的開(kāi)發(fā)以及教育經(jīng)濟(jì)政策的制定。它通過(guò)對(duì)教育成本投入及其未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和生源等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而極大推動(dòng)著我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)。【關(guān)鍵詞】人力資本理

2、論；市場(chǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：C936文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009—8283(2010)02—0116一Ol隨著我國(guó)改革開(kāi)放的縱深推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，這對(duì)我國(guó)教育的改革和發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)，正是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的影響日益深入，我國(guó)教育市場(chǎng)正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，極力強(qiáng)調(diào)人力資本在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)收益的重要貢獻(xiàn)，它不僅極大地關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也強(qiáng)烈地影響著人們對(duì)教育

3、重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)著我國(guó)各類(lèi)教育的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)教育市場(chǎng)的形成和發(fā)展。1我國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)ij還存在著一定分歧，市場(chǎng)手段的核心是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教育目的存在明顯的差異，教育從總體來(lái)說(shuō)是非功利的，其價(jià)值選擇更多體現(xiàn)為培養(yǎng)完整的人，這表明教育市場(chǎng)化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實(shí)，教育總的來(lái)說(shuō)應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，但不同類(lèi)型的教育，其產(chǎn)品屬性不完全相同。2人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的積極影響

4、人力資本理論主張教育資本是人力資本的核心，表明廠教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的重要性，這勢(shì)必會(huì)影響到教育投入的市場(chǎng)化行為。作者認(rèn)為，目前我國(guó)已現(xiàn)實(shí)存在著的教育市場(chǎng)，在一定程度上受到了人力資本理論的積極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方面：21通過(guò)強(qiáng)調(diào)人的勞動(dòng)能力，激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論認(rèn)為，勞動(dòng)力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效，而且存在明顯差別，這必然會(huì)對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)量提出要求。目前我國(guó)大面積存在追逐優(yōu)質(zhì)教育的擇?，F(xiàn)象。這與人力資

5、本理論強(qiáng)調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會(huì)極大提高人的勞動(dòng)能力有關(guān)。隨著對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的激烈追逐，擇?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場(chǎng)行情的收費(fèi)行為，使得這些學(xué)校現(xiàn)實(shí)地存在著相應(yīng)的市場(chǎng)價(jià)格，優(yōu)質(zhì)教育的市場(chǎng)行情被普遍看好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在一定程度上促進(jìn)了各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。尤其在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻之時(shí)，學(xué)校必須根據(jù)教育市場(chǎng)的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置。以良好的教育質(zhì)量贏得社會(huì)的承認(rèn)?？梢?jiàn)，人力資本理論通過(guò)強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的勞動(dòng)能力的重要作用，

6、激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響到各校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力及未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?2通過(guò)重視教育的經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)著學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論堅(jiān)信，教育投資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費(fèi)投入。就我國(guó)目前而言，無(wú)論是處于買(mǎi)方市場(chǎng)的學(xué)校，還是處于賣(mài)方市場(chǎng)的學(xué)校，實(shí)際上都存在著生源競(jìng)爭(zhēng)。教育作為一種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來(lái)講要求公共經(jīng)費(fèi)的投人，從私人產(chǎn)品屬性來(lái)講需要個(gè)人對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，這兩方面的投入都與學(xué)校的生源狀況

7、密切相關(guān)，所以生源問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問(wèn)題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會(huì)帶來(lái)學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)著教育的市場(chǎng)行為。3人力資本理論對(duì)我國(guó)市場(chǎng)影響的復(fù)雜性盡管人力資本理論對(duì)我國(guó)教自市場(chǎng)有著移極的影響，但人力資本理論和教育市場(chǎng)都存在著一定的局限性，并且我國(guó)教育市場(chǎng)還要受到其它多種因素的影響，這使得人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響存在著相作者簡(jiǎn)介：張彩

8、華(1981一)女，助教，研究方向：人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。31人力資本理論存在一定局限性，需要不斷獲得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國(guó)家擴(kuò)展教育和加速?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論基礎(chǔ)，但它的影響并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)中，教育推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的諾言并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，教育機(jī)會(huì)的相對(duì)均等并未帶來(lái)收入的平等，而教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實(shí)”，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的突出作用受到了懷疑。這表明

9、，人力資本理論自身存在著一定的局限性。它夸大了教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系過(guò)于簡(jiǎn)單化，當(dāng)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的作用越來(lái)越離不開(kāi)人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響就必然存在著現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。32我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)尚未達(dá)成基本一致人力資本理論通過(guò)理論與實(shí)證的分析，表明了教育過(guò)程存在著投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教育資源

10、的利用效率。我國(guó)公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，其教育資源的利用效率比較低下。迫切需要通過(guò)市場(chǎng)的手段，提高教育的經(jīng)濟(jì)效率【2J。同時(shí)我國(guó)居民對(duì)教育的需求日益旺盛，市場(chǎng)介入教育已是不爭(zhēng)的事實(shí)，并影響到政府的教育政策。目前迫切需要整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類(lèi)教育引入市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)全社會(huì)積極投資于人力資本。盡管這些認(rèn)識(shí)促進(jìn)了教育市場(chǎng)的普遍認(rèn)同，但目前我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)還存在分歧。不少人明確反對(duì)

11、在教育領(lǐng)域套用市場(chǎng)及其競(jìng)爭(zhēng)法則，我國(guó)政府也不主張教育市場(chǎng)化，并且正在不斷強(qiáng)化對(duì)教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育的政策，同時(shí)大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類(lèi)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投人。這種對(duì)教育市場(chǎng)的爭(zhēng)議表明，我國(guó)教育市場(chǎng)不會(huì)簡(jiǎn)單地受到人力資本理論的影響，勢(shì)必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束語(yǔ)隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，教育市場(chǎng)在我國(guó)社會(huì)已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國(guó)教育的改革動(dòng)向和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。盡管

12、市場(chǎng)屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的范疇，它在價(jià)值選擇上與教育存在著嚴(yán)重的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場(chǎng)與教育則有著比較一致的價(jià)值追求。教育市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴(kuò)大教育的資源總量，優(yōu)化教育的資源配置，提高教育運(yùn)行的效率，緩解了教育供需矛盾，推動(dòng)著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進(jìn)了我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)。參考文獻(xiàn)：[1]靳希斌教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]北京：人民教育出版社，199768—69[2]陳穗紅公共教育資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[J]財(cái)政研

13、究，2003，7：35—38萬(wàn)方數(shù)據(jù)2010年2月(總第110期)大眾商務(wù)PopularBusines8No.2201O(CumulativelyNO.110)論我國(guó)的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，阿南永城4766∞)摘要r人力資本理論極力強(qiáng)調(diào)人為資本在活動(dòng)中的黛要作用，進(jìn)而關(guān)系到人力資源的開(kāi)發(fā)以及教育經(jīng)濟(jì)政策的制定。通過(guò)對(duì)教育成本投入及其未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教商質(zhì)晨和生源等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而極大推動(dòng)著我國(guó)教商

14、市場(chǎng)的建設(shè)。關(guān)鍵詞1人力資本理論市場(chǎng)中國(guó)分類(lèi)號(hào):C936文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1陰陽(yáng)8283(2010)02葉116葉1隨著我國(guó)改革開(kāi)放的縱深攪進(jìn)，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，這對(duì)我國(guó)教育的改革和發(fā)展提出了臣大挑戰(zhàn).正是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的影響日益深入，我國(guó)教育市場(chǎng)正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)瑯論，極力強(qiáng)調(diào)入力資本在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)收茲的重婪貢獻(xiàn)，它不僅極大地關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也強(qiáng)

15、烈地影響著人們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)著我國(guó)各類(lèi)教育的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，椎動(dòng)了我國(guó)教育市場(chǎng)的形成和發(fā)展。1我國(guó)教商市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國(guó)對(duì)教肖市場(chǎng)的認(rèn)i只還存在著一定分跤，市煬孚段的核心是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教商目的存在明顯的差異，教育從總體來(lái)說(shuō)是非功利的.英價(jià)值選擇更多休現(xiàn)為培養(yǎng)憲黠的入，這襲明教育市場(chǎng)化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實(shí)，教育總的來(lái)說(shuō)應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品但不同類(lèi)盟的教霄，其產(chǎn)品騰惶不完全相間。2人力資本理論對(duì)我國(guó)敬

16、商市場(chǎng)的積極影晌人力資本理論主張教育貨斗正是人力資本的核心，我明f教育絡(luò)費(fèi)投入對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的蠢要性.這勢(shì)必會(huì)影響到教育投入的市場(chǎng)化行為。作者認(rèn)為，目前我國(guó)巴現(xiàn)實(shí)存在著的教育市場(chǎng)，在一定程度上受到了人力資本理論的職極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方商:2.1通過(guò)強(qiáng)調(diào)人的勞動(dòng)能力，激勵(lì)著各校被育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論認(rèn)為，勞動(dòng)力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效，而且存在明顯籠別，這必然會(huì)對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)最提出要求。目前我國(guó)大面積存在逍遙優(yōu)質(zhì)教商的

17、得?，F(xiàn)象，這與人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會(huì)極大提高人的勞動(dòng)能力有關(guān)。瞄著對(duì)優(yōu)質(zhì)教宵的激烈追逐，悸?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場(chǎng)行惰的收費(fèi)行為，使得這些學(xué)校現(xiàn)實(shí)地存在著相應(yīng)的市場(chǎng)價(jià)格.優(yōu)質(zhì)教育的市場(chǎng)行情被普遍辛苦好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在…定程度上促進(jìn)了各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。尤其在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻之時(shí)，學(xué)校必須根據(jù)教育市場(chǎng)的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置，以良好的教商質(zhì)量贏得社會(huì)的承認(rèn)?？梢?jiàn)，人力資本理論通過(guò)強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人

18、的勞動(dòng)能力的革主要作用，激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響到各校的市煬凳爭(zhēng)能力及來(lái)來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?.2通過(guò)，且視教宵的綴自投入，推動(dòng)精學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論堅(jiān)信，教育技資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費(fèi)投入。就我國(guó)目前而言，無(wú)論是處于買(mǎi)方市場(chǎng)的學(xué)校，還是處于賣(mài)方市場(chǎng)的學(xué)校，實(shí)際上都存在著生源競(jìng)爭(zhēng)。教育作為…種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來(lái)講要求公共經(jīng)費(fèi)的投入，從私人產(chǎn)品屬性來(lái)講需要個(gè)人對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，這兩

19、方面的技人都與學(xué)校的生源狀況密明相關(guān)，所以使源問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問(wèn)題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會(huì)帶來(lái)學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)著教育的市場(chǎng)行為。3人力資本珊論對(duì)我國(guó)市場(chǎng)影響的復(fù)如性盡管人力資本海防對(duì)我國(guó)教街市場(chǎng)有省#:悅的影響，但人為資本理論和教育市煬都存在著一定的局限性，并且我國(guó)教育市場(chǎng)還要受到其它多種因素的影響，這使得入力資本理論對(duì)我國(guó)教育市

20、場(chǎng)的影響存在著徊作者簡(jiǎn)介:張彩華(1981)女，助教，研究方向:人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。3.1人力資本理論存在…定局限性，瓣哥哥不斷菠得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國(guó)家擴(kuò)展教育和加速?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論慕礎(chǔ).但它的影響并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)中，教商惟動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的諾言并沒(méi)帝實(shí)現(xiàn)，教育機(jī)會(huì)的相對(duì)均每乎并未帶來(lái)收入的平等，而教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的烹要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實(shí)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增

21、長(zhǎng)的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著…定的局限性，它夸大丁教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系過(guò)于簡(jiǎn)單化，當(dāng)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的作用越來(lái)越離不開(kāi)人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響就必然存在著現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。3.2我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)尚朱達(dá)成基本一數(shù)入力資本理論通過(guò)理論與實(shí)證的分析，表明了教育過(guò)程存在著投人與產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要以較少的教育投入獲得較多、

22、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教商資源的利用效率。我國(guó)公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，其教育資源的利用效率比較低下，迫切需要通過(guò)市場(chǎng)的手段，提高教育的經(jīng)濟(jì)效率問(wèn)。同時(shí)我國(guó)居民對(duì)教育的需求日益旺盛，市場(chǎng)介入教育巳是不爭(zhēng)的事實(shí)，并影響到政府的教育政策。目前迫切需婆整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類(lèi)教育引人市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)全社會(huì)積極授資于人力資本。盡管這些認(rèn)識(shí)促進(jìn)了教育市場(chǎng)的普遍認(rèn)同，但目前我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)

23、識(shí)還存在分版。不少人明確反對(duì)在教育領(lǐng)域套用市場(chǎng)反其競(jìng)爭(zhēng)法則，我國(guó)政府也不主張教商市場(chǎng)化，并且正在不斷強(qiáng)化對(duì)教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育的政策，同時(shí)大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類(lèi)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入。這種對(duì)教商市煬的爭(zhēng)議表明，我國(guó)教育市場(chǎng)不會(huì)簡(jiǎn)單地受到人力資本理論的影響，勢(shì)必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束謂隨翁殘留市場(chǎng)絡(luò)濟(jì)休制的不斷完善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，教育市煬在我國(guó)社會(huì)已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國(guó)教育的改革動(dòng)

24、向和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。盡管市場(chǎng)屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的市麟，它在價(jià)值選榜上與教育存在著嚴(yán)蠢的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場(chǎng)與教育則有著比較…致的價(jià)值追求。教育市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴(kuò)大教育的資源總簸，優(yōu)化教育的資源配置慧.提高教育運(yùn)行的效率，緩解了教育供需矛盾.f能動(dòng)著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進(jìn)了我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)。參考立獻(xiàn):[lJ靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:人民教育出版社，1997.6869.[2]陳穗紅.公共教育

25、資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[1].財(cái)政研究，2003.7:35懦38.2010年2月大眾商務(wù)No22010(總第110期)PopularBusiness(Cumulatively。NO110)論我國(guó)的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，河南永城476600)【摘要】人力資本理論極力強(qiáng)調(diào)人力資本在活動(dòng)中的重要作用，進(jìn)而關(guān)系到人力資源的開(kāi)發(fā)以及教育經(jīng)濟(jì)政策的制定。它通過(guò)對(duì)教育成本投入及其未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的極大關(guān)注，影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和生源

26、等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而極大推動(dòng)著我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】人力資本理論；市場(chǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：C936文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009—8283(2010)02—0116一Ol隨著我國(guó)改革開(kāi)放的縱深推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，這對(duì)我國(guó)教育的改革和發(fā)展提出了巨大挑戰(zhàn)，正是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的影響日益深入，我國(guó)教育市場(chǎng)正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，極力強(qiáng)調(diào)人力資本在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的關(guān)鍵性作用，突出了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)收

27、益的重要貢獻(xiàn)，它不僅極大地關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也強(qiáng)烈地影響著人們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)著我國(guó)各類(lèi)教育的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)教育市場(chǎng)的形成和發(fā)展。1我國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)ij還存在著一定分歧，市場(chǎng)手段的核心是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教育目的存在明顯的差異，教育從總體來(lái)說(shuō)是非功利的，其價(jià)值選擇更多體現(xiàn)為培養(yǎng)完整的人，這表明教育市場(chǎng)化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實(shí)，教育總的來(lái)說(shuō)應(yīng)屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”，但不同

28、類(lèi)型的教育，其產(chǎn)品屬性不完全相同。2人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的積極影響人力資本理論主張教育資本是人力資本的核心，表明廠教育經(jīng)費(fèi)投入對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的重要性，這勢(shì)必會(huì)影響到教育投入的市場(chǎng)化行為。作者認(rèn)為，目前我國(guó)已現(xiàn)實(shí)存在著的教育市場(chǎng)，在一定程度上受到了人力資本理論的積極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方面：21通過(guò)強(qiáng)調(diào)人的勞動(dòng)能力，激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論認(rèn)為，勞動(dòng)力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效，而且存在明顯差別，這必然會(huì)對(duì)學(xué)校

29、教育的質(zhì)量提出要求。目前我國(guó)大面積存在追逐優(yōu)質(zhì)教育的擇?，F(xiàn)象。這與人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會(huì)極大提高人的勞動(dòng)能力有關(guān)。隨著對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的激烈追逐，擇?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場(chǎng)行情的收費(fèi)行為，使得這些學(xué)校現(xiàn)實(shí)地存在著相應(yīng)的市場(chǎng)價(jià)格，優(yōu)質(zhì)教育的市場(chǎng)行情被普遍看好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在一定程度上促進(jìn)了各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。尤其在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻之時(shí)，學(xué)校必須根據(jù)教育市場(chǎng)的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源配置。以良好的教育質(zhì)量

30、贏得社會(huì)的承認(rèn)?？梢?jiàn)，人力資本理論通過(guò)強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的勞動(dòng)能力的重要作用，激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響到各校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力及未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?2通過(guò)重視教育的經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)著學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論堅(jiān)信，教育投資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費(fèi)投入。就我國(guó)目前而言，無(wú)論是處于買(mǎi)方市場(chǎng)的學(xué)校，還是處于賣(mài)方市場(chǎng)的學(xué)校，實(shí)際上都存在著生源競(jìng)爭(zhēng)。教育作為一種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性來(lái)講要求公共經(jīng)費(fèi)的投人，從私

31、人產(chǎn)品屬性來(lái)講需要個(gè)人對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，這兩方面的投入都與學(xué)校的生源狀況密切相關(guān)，所以生源問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問(wèn)題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會(huì)帶來(lái)學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)著教育的市場(chǎng)行為。3人力資本理論對(duì)我國(guó)市場(chǎng)影響的復(fù)雜性盡管人力資本理論對(duì)我國(guó)教自市場(chǎng)有著移極的影響，但人力資本理論和教育市場(chǎng)都存在著一定的局限性，并且我國(guó)教育市場(chǎng)還要受到其它多種

32、因素的影響，這使得人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響存在著相作者簡(jiǎn)介：張彩華(1981一)女，助教，研究方向：人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。31人力資本理論存在一定局限性，需要不斷獲得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國(guó)家擴(kuò)展教育和加速?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論基礎(chǔ)，但它的影響并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)實(shí)中，教育推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的諾言并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，教育機(jī)會(huì)的相對(duì)均等并未帶來(lái)收入的平等，而教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素以及促使失業(yè)率

33、下降，也并非是“公認(rèn)的事實(shí)”，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著一定的局限性。它夸大了教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系過(guò)于簡(jiǎn)單化，當(dāng)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的作用越來(lái)越離不開(kāi)人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響就必然存在著現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。32我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)尚未達(dá)成基本一致人力資本理論通過(guò)理論與實(shí)證的分析，表明了教育過(guò)程存在著投入與產(chǎn)出的

34、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教育資源的利用效率。我國(guó)公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，其教育資源的利用效率比較低下。迫切需要通過(guò)市場(chǎng)的手段，提高教育的經(jīng)濟(jì)效率【2J。同時(shí)我國(guó)居民對(duì)教育的需求日益旺盛，市場(chǎng)介入教育已是不爭(zhēng)的事實(shí)，并影響到政府的教育政策。目前迫切需要整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類(lèi)教育引入市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)全社會(huì)積極投資于人力資本。盡管這些認(rèn)識(shí)促進(jìn)了

35、教育市場(chǎng)的普遍認(rèn)同，但目前我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)還存在分歧。不少人明確反對(duì)在教育領(lǐng)域套用市場(chǎng)及其競(jìng)爭(zhēng)法則，我國(guó)政府也不主張教育市場(chǎng)化，并且正在不斷強(qiáng)化對(duì)教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育的政策，同時(shí)大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類(lèi)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投人。這種對(duì)教育市場(chǎng)的爭(zhēng)議表明，我國(guó)教育市場(chǎng)不會(huì)簡(jiǎn)單地受到人力資本理論的影響，勢(shì)必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束語(yǔ)隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，教育市場(chǎng)在我國(guó)

36、社會(huì)已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國(guó)教育的改革動(dòng)向和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。盡管市場(chǎng)屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的范疇，它在價(jià)值選擇上與教育存在著嚴(yán)重的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場(chǎng)與教育則有著比較一致的價(jià)值追求。教育市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴(kuò)大教育的資源總量，優(yōu)化教育的資源配置，提高教育運(yùn)行的效率，緩解了教育供需矛盾，推動(dòng)著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進(jìn)了我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)。參考文獻(xiàn)：[1]靳希斌教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]北京：人民教育出版社，199

37、768—69[2]陳穗紅公共教育資源配置效率的考察與現(xiàn)狀分析[J]財(cái)政研究，2003，7：35—38萬(wàn)方數(shù)據(jù)2010年2月(總第110期)大眾商務(wù)PopularBusines8No.2201O(CumulativelyNO.110)論我國(guó)的人力資源建設(shè)張彩華(河南永城職業(yè)學(xué)院，阿南永城4766∞)摘要r人力資本理論極力強(qiáng)調(diào)人為資本在活動(dòng)中的黛要作用，進(jìn)而關(guān)系到人力資源的開(kāi)發(fā)以及教育經(jīng)濟(jì)政策的制定。通過(guò)對(duì)教育成本投入及其未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的極大

38、關(guān)注，影響到學(xué)校的教商質(zhì)晨和生源等方面的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而極大推動(dòng)著我國(guó)教商市場(chǎng)的建設(shè)。關(guān)鍵詞1人力資本理論市場(chǎng)中國(guó)分類(lèi)號(hào):C936文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1陰陽(yáng)8283(2010)02葉116葉1隨著我國(guó)改革開(kāi)放的縱深攪進(jìn)，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，這對(duì)我國(guó)教育的改革和發(fā)展提出了臣大挑戰(zhàn).正是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的影響日益深入，我國(guó)教育市場(chǎng)正方興未艾。人力資本理論作為當(dāng)代世界占據(jù)主流地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)瑯論，極力強(qiáng)調(diào)入力資本在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的關(guān)鍵性作用

39、，突出了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)收茲的重婪貢獻(xiàn)，它不僅極大地關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也強(qiáng)烈地影響著人們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)著我國(guó)各類(lèi)教育的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，椎動(dòng)了我國(guó)教育市場(chǎng)的形成和發(fā)展。1我國(guó)教商市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀由于我國(guó)對(duì)教肖市場(chǎng)的認(rèn)i只還存在著一定分跤，市煬孚段的核心是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，這與教商目的存在明顯的差異，教育從總體來(lái)說(shuō)是非功利的.英價(jià)值選擇更多休現(xiàn)為培養(yǎng)憲黠的入，這襲明教育市場(chǎng)化發(fā)展存在著比較合理的障礙。確實(shí)，教育總的來(lái)說(shuō)應(yīng)屬于“

40、準(zhǔn)公共產(chǎn)品但不同類(lèi)盟的教霄，其產(chǎn)品騰惶不完全相間。2人力資本理論對(duì)我國(guó)敬商市場(chǎng)的積極影晌人力資本理論主張教育貨斗正是人力資本的核心，我明f教育絡(luò)費(fèi)投入對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的蠢要性.這勢(shì)必會(huì)影響到教育投入的市場(chǎng)化行為。作者認(rèn)為，目前我國(guó)巴現(xiàn)實(shí)存在著的教育市場(chǎng)，在一定程度上受到了人力資本理論的職極影響，這主要表現(xiàn)在以下一些方商:2.1通過(guò)強(qiáng)調(diào)人的勞動(dòng)能力，激勵(lì)著各校被育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論認(rèn)為，勞動(dòng)力的質(zhì)量不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的成效，而且存在明顯

41、籠別，這必然會(huì)對(duì)學(xué)校教育的質(zhì)最提出要求。目前我國(guó)大面積存在逍遙優(yōu)質(zhì)教商的得校現(xiàn)象，這與人力資本理論強(qiáng)調(diào)教育尤其是優(yōu)質(zhì)教育會(huì)極大提高人的勞動(dòng)能力有關(guān)。瞄著對(duì)優(yōu)質(zhì)教宵的激烈追逐，悸?，F(xiàn)象愈演愈烈，不少學(xué)校都伴隨著一定市場(chǎng)行惰的收費(fèi)行為，使得這些學(xué)?，F(xiàn)實(shí)地存在著相應(yīng)的市場(chǎng)價(jià)格.優(yōu)質(zhì)教育的市場(chǎng)行情被普遍辛苦好，而薄弱學(xué)校則與此相反，這在…定程度上促進(jìn)了各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。尤其在學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻之時(shí)，學(xué)校必須根據(jù)教育市場(chǎng)的需求狀況調(diào)整學(xué)校的資源

42、配置，以良好的教商質(zhì)量贏得社會(huì)的承認(rèn)?？梢?jiàn)，人力資本理論通過(guò)強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的勞動(dòng)能力的革主要作用，激勵(lì)著各校教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響到各校的市煬凳爭(zhēng)能力及來(lái)來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?.2通過(guò)，且視教宵的綴自投入，推動(dòng)精學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)人力資本理論堅(jiān)信，教育技資是最主要的人力資本，必須重視增加教育經(jīng)費(fèi)投入。就我國(guó)目前而言，無(wú)論是處于買(mǎi)方市場(chǎng)的學(xué)校，還是處于賣(mài)方市場(chǎng)的學(xué)校，實(shí)際上都存在著生源競(jìng)爭(zhēng)。教育作為…種兼具公共屬性和私人屬性的產(chǎn)品，從公共產(chǎn)品屬性

43、來(lái)講要求公共經(jīng)費(fèi)的投入，從私人產(chǎn)品屬性來(lái)講需要個(gè)人對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，這兩方面的技人都與學(xué)校的生源狀況密明相關(guān)，所以使源問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，影響著學(xué)校的教育供給條件和供給能力。當(dāng)前許多學(xué)校紛紛在生源問(wèn)題上做足了文章，以期獲取更多的教育投入，這種狀況必然會(huì)帶來(lái)學(xué)校生源的校際競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)著教育的市場(chǎng)行為。3人力資本珊論對(duì)我國(guó)市場(chǎng)影響的復(fù)如性盡管人力資本海防對(duì)我國(guó)教街市場(chǎng)有省#:悅的影響，但人為資本理論和教育市煬都存在著一定的局限性，并

44、且我國(guó)教育市場(chǎng)還要受到其它多種因素的影響，這使得入力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響存在著徊作者簡(jiǎn)介:張彩華(1981)女，助教，研究方向:人力資源116當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。3.1人力資本理論存在…定局限性，瓣哥哥不斷菠得新的盡管人力資本理論在當(dāng)代西方學(xué)中一直處于主流地位，成為許多國(guó)家擴(kuò)展教育和加速?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論慕礎(chǔ).但它的影響并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)實(shí)中，教商惟動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的諾言并沒(méi)帝實(shí)現(xiàn)，教育機(jī)會(huì)的相對(duì)均每乎并未帶來(lái)收入的平等，而教育作

45、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的烹要因素以及促使失業(yè)率下降，也并非是“公認(rèn)的事實(shí)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的突出作用受到了懷疑。這表明，人力資本理論自身存在著…定的局限性，它夸大丁教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，將教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系過(guò)于簡(jiǎn)單化，當(dāng)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的作用越來(lái)越離不開(kāi)人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)和創(chuàng)新能力、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力等因素，所以人力資本理論對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的影響就必然存在著現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。3.2我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)尚朱達(dá)成基本一數(shù)入力資本理論通過(guò)理論與實(shí)證的分析，

46、表明了教育過(guò)程存在著投人與產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，需要以較少的教育投入獲得較多、較好的教育產(chǎn)出，不斷提高教商資源的利用效率。我國(guó)公辦教育規(guī)模龐大，由于缺乏必要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，其教育資源的利用效率比較低下，迫切需要通過(guò)市場(chǎng)的手段，提高教育的經(jīng)濟(jì)效率問(wèn)。同時(shí)我國(guó)居民對(duì)教育的需求日益旺盛，市場(chǎng)介入教育巳是不爭(zhēng)的事實(shí)，并影響到政府的教育政策。目前迫切需婆整合現(xiàn)有教育資源，發(fā)揮教育產(chǎn)業(yè)屬性的巨大潛能，在義務(wù)教育以外的各類(lèi)教育引人市場(chǎng)機(jī)制，促進(jìn)全社會(huì)積極授資于

47、人力資本。盡管這些認(rèn)識(shí)促進(jìn)了教育市場(chǎng)的普遍認(rèn)同，但目前我國(guó)對(duì)教育市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)還存在分版。不少人明確反對(duì)在教育領(lǐng)域套用市場(chǎng)反其競(jìng)爭(zhēng)法則，我國(guó)政府也不主張教商市場(chǎng)化，并且正在不斷強(qiáng)化對(duì)教育公共事業(yè)的責(zé)任，譬如實(shí)行了免費(fèi)義務(wù)教育的政策，同時(shí)大力增加了義務(wù)教育之外的職教、普高和大學(xué)等各類(lèi)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入。這種對(duì)教商市煬的爭(zhēng)議表明，我國(guó)教育市場(chǎng)不會(huì)簡(jiǎn)單地受到人力資本理論的影響，勢(shì)必存在著相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。4結(jié)束謂隨翁殘留市場(chǎng)絡(luò)濟(jì)休制的不斷完善和社會(huì)經(jīng)

48、濟(jì)的巨大發(fā)展，教育市煬在我國(guó)社會(huì)已經(jīng)客觀存在，并且關(guān)系著我國(guó)教育的改革動(dòng)向和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。盡管市場(chǎng)屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的市麟，它在價(jià)值選榜上與教育存在著嚴(yán)蠢的不一致性，而在關(guān)注資源使用效率的提高方面，市場(chǎng)與教育則有著比較…致的價(jià)值追求。教育市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展有助于擴(kuò)大教育的資源總簸，優(yōu)化教育的資源配置慧.提高教育運(yùn)行的效率，緩解了教育供需矛盾.f能動(dòng)著教育的改革和發(fā)展，這些積極作用促進(jìn)了我國(guó)教育市場(chǎng)的建設(shè)。參考立獻(xiàn):[lJ靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)