2014年教師招聘新課改強(qiáng)化試題試卷及參考答案

1、~~~2014年教師招聘新課改強(qiáng)化試題試卷及參考答案年教師招聘新課改強(qiáng)化試題試卷及參考答案試卷一試卷一一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.現(xiàn)代理念要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”，即根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格、智力（）A.將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué)B.使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到充分的發(fā)展C.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性D.大力培養(yǎng)精英人才2.新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課

2、程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程為輔導(dǎo)3.課程改革的基本理念是（）①一切以學(xué)生為本②培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力③培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)④減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)A.③④B.①②③④C.①②④D.①②4.探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過(guò)程是（）A.計(jì)劃階段—問(wèn)題階段—研究階段—解釋階段—反思階段B.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段C.問(wèn)題階段—計(jì)劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段D.計(jì)劃階段—問(wèn)題階段—解釋階段—研究階段—反思階段5.展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特

3、色的課程是（）A.國(guó)家課程B.地方課程C.校本課程D.學(xué)科課程6.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在課程管理權(quán)限上屬于（）A.國(guó)家課程B.地方課程C.校本課程D.學(xué)科課程7.新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在初中階段（）A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科課程為主，綜合課程為輔導(dǎo)8.在“對(duì)話互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）A.教師是主體，學(xué)生是客體B.學(xué)生是主體，教師是客體C.教師與學(xué)生都是客體D.

4、教師與學(xué)生都是主體9.美國(guó)心理學(xué)家加德納研究創(chuàng)建了（）~~~6.新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以、、為中心的狀況。7.對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立的評(píng)價(jià)體系。8.新課程指出，要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。9.新課程提倡通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)的呈現(xiàn)方式、方式和方式的變革。10.新課程在課程管理方面實(shí)行、、三級(jí)課程管理。四、名詞解釋四、名詞解釋1.成長(zhǎng)記錄袋2.國(guó)家課程3.地方

5、課程4.校本課程5.課程結(jié)構(gòu)6.教學(xué)過(guò)程7.課程開(kāi)發(fā)與管理8.課程管理五、簡(jiǎn)答題五、簡(jiǎn)答題1.當(dāng)前時(shí)代發(fā)展具有哪些特征？對(duì)基礎(chǔ)教育提出哪些新要求？2.為什么說(shuō)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要？3.我國(guó)基礎(chǔ)教育到了非改革不可的地步的原因是什么？4.各國(guó)的課改有什么特點(diǎn)？5.新課程改革的根本任務(wù)是什么？6.課程結(jié)構(gòu)有哪些主要類(lèi)型？7.為什么要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整？8.新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是何？9.新課程中的分科課程具有哪些