suggestionsforpre-serviceprimaryenglishteachereducationprogram英語專業(yè)碩士畢業(yè)論文

1、AbstractAbstractEnglishhasbeenattractingincreasingattentioninChinasince1980sitisamainsubjectindifferentstagesofschooleducation.MeanwhiletheresearchesconcerningEnglishteachinglearninghavebeendevelopingvigously.Howeverther

2、esearchesonEnglishteachereducationwhichiscalledthe“mothermachine”ofEnglisheducationwerestarteddevelopedrelativelylate.Theresearchesonfeignlanguageteachereducationwerefirstcarriedoutin1990sabroadwhileinChinatheresearcheso

3、nEnglishteachereducationwerestartedin2000s.UptonowalargenumberofscholarsteachereducatsbothathomeabroadhavecontributedtoEnglish(feignlanguage)teachereducationresearchfromvariousperspectivessuchasthecurrentsituationthecurr

4、iculumdesignteachers’qualitytrainingetc.IntheresearchareaofEnglishteachereducationpreserviceprimaryEnglishteachereducationisanimptantconstituentpart.Neverthelessfewresearchesonithavebeenconducted.Howtoeducatequalifiedpri

5、maryEnglishteachersremainstheproblemthatresearchersteachereducatsmustsolve.In2001EnglishCurriculumStardswaspromulgatedbyMinistryofEducationtoadapttothequalityientedfundamentaleducationrefm.ThesectionfprimaryschoolintheSt

6、ardsprescribespreciselytherequirementsfprimaryEnglishteachers’qualitieswhichprovidesameasurementfpreserviceprimaryEnglisheducationprogramanewperspectiveftheresearchersinthisarea.ButconcerningEnglishCurriculumStardsmostre

7、searchershavepaidmeattentiontothestudiesofimprovinginserviceprimaryEnglishteachers’qualitieswhilefewhavecombinedtheirstudieswithpreserviceprimaryEnglishteachereducation.Basedontheachievementsmadebypreviousresearchersboth

8、athomeabroadthepresentstudyintendstoconnectthepreserviceprimaryEnglishteachereducationprogramwiththerequirementsinEnglishCurriculumStardstomeasurewhethertheprimaryEnglishteacherseducatedincollegesarequalifiedtoinvestigat

9、ethepressingproblemsinpreserviceprimaryEnglishteachereducationprogramconcerningprofessionalcurriculumwithitsimplementationEnglishteachingactivitieswhat’smetoputfwardI摘摘要要自二十世紀八十年代以來，英語在中國受到越來越多的關(guān)注，并且成為不同階段的學(xué)校教育中的主要學(xué)科，與英語

10、教與學(xué)有關(guān)的研究也蓬勃發(fā)展起來。然而，對有“工作母機”之稱的英語教師教育的研究起步和發(fā)展較晚。在國外，外語教師教育研究始于二十世紀九十年代，而在國內(nèi)，對于英語教師教育的研究開始和發(fā)展于二十一世紀。迄今為止，國內(nèi)外已有許多學(xué)者和教育工作者從不同角度致力于英（外）語教師教育的研究，對外語教師教育的現(xiàn)狀、課程設(shè)置、外語教師素質(zhì)培養(yǎng)等方面都進行了探討。在教師教育研究領(lǐng)域，職前小學(xué)英語教師教育是一個重要組成部分，但對職前小學(xué)英語教師教育的研究尚屬

11、少數(shù)。如何培養(yǎng)合格的小學(xué)英語教師仍然是教師教育研究者和執(zhí)行者必須解決的問題。，為適應(yīng)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育改革的需要，國家教育部于二〇〇一年頒布實施了《英語課程標準》，其中的小學(xué)部分明確規(guī)定了對小學(xué)英語教師的素質(zhì)要求，本標準為培養(yǎng)小學(xué)英語教師提供了標尺，同時也為此領(lǐng)域的研究者提供了新的研究角度。但是大部分研究者更多地關(guān)注于提高現(xiàn)任小學(xué)英語教師素質(zhì)的探討，把職前小學(xué)英語教師教育與《英語課程標準》（小學(xué)部分）的相關(guān)要求相結(jié)合的研究卻為數(shù)

12、不多。本研究以中外英語教師教育研究者的研究成果為基礎(chǔ)，嘗試把小學(xué)英語教師教育與《英語課程標準》（小學(xué)部分）的要求相結(jié)合，考量學(xué)校培養(yǎng)的小學(xué)英語教師是否達到《英語課程標準》的要求，探討職前小學(xué)英語教師教育在專業(yè)課程設(shè)置及實施和英語教學(xué)方面存在的亟待解決的問題，進而為管理者和教師教育者提出相應(yīng)的建議。本研究選取唐山師院玉田分校（一所致力于培養(yǎng)小學(xué)英語教師的兩年制英語師范專科學(xué)校）作為研究對象，試圖解決以下三個問題：一、通過對玉田分校的畢業(yè)生