河南省盧氏一高2011屆高三語(yǔ)文5月高考沖刺

1、1盧氏一高盧氏一高20112011年高三高考沖刺試題（年高三高考沖刺試題（1）語(yǔ)）語(yǔ)文試題第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1～3題。根藝根的藝術(shù)，是一種奇巧結(jié)合、天人合一的獨(dú)特造型藝術(shù)。它用具有自然美的各種根材形態(tài)，創(chuàng)造出多姿多彩的美的形象，使人獲得不同的審美感受和審美理想。根藝作為造型藝術(shù)的一種，有其鮮明獨(dú)到的審美特征。根藝是單純與豐富的對(duì)立統(tǒng)一。根藝與繪畫(huà)一樣，是通過(guò)塑造靜態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象來(lái)反

2、映現(xiàn)實(shí)生活的，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造是它們的主要特征。所謂發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，就是表現(xiàn)形體。對(duì)造型藝術(shù)，鑒賞者又都是通過(guò)視覺(jué)對(duì)存在于空間的藝術(shù)形體進(jìn)行鑒賞的，這是它們的共同審美特征。中國(guó)畫(huà)的造型是在平面上進(jìn)行的，它是畫(huà)家運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和技巧，通過(guò)筆、墨、紙以及墨法、空白等在平面的畫(huà)幅上創(chuàng)造的一種美感；而根藝大都又是立體形式的，它的形體具有實(shí)際的長(zhǎng)度、寬度、高度，給人一種自然與人工共同創(chuàng)造之美。所以根藝和繪畫(huà)雖然同屬于造型藝術(shù)，但繪畫(huà)是以?xún)啥瓤臻g反映現(xiàn)實(shí)

3、，而根藝大都又是以三度空間反映現(xiàn)實(shí)，這是兩者的主要區(qū)別。具有空間立體感的根藝，一方面比繪畫(huà)更為具體生動(dòng)，另一方面又不能像繪畫(huà)那樣直接而細(xì)膩地描繪表現(xiàn)對(duì)象的活動(dòng)環(huán)境，也不能像繪畫(huà)那樣廣闊、自由地再現(xiàn)人物或事物之間的關(guān)系及其發(fā)展過(guò)程。因此，根藝美術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，就有必要對(duì)現(xiàn)實(shí)的根材進(jìn)行更集中、更典型的提煉，把豐富的思想內(nèi)容寓于根的自然形態(tài)之中，以達(dá)到單純與豐富的統(tǒng)一。所以，鑒賞一件優(yōu)秀的根藝作品，也應(yīng)該是通過(guò)概括單純的藝術(shù)形象，借助于聯(lián)想

4、和想象去感受和領(lǐng)悟根藝美術(shù)家所要表達(dá)的自然根的豐富思想內(nèi)容及獨(dú)特的藝術(shù)形象。由于根藝是一種具有立體感的藝術(shù)，因此觀看者可以從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的距離去進(jìn)行鑒賞，從中獲得的是不盡相同的審美感受，這同樣也表現(xiàn)了根藝單純與豐富對(duì)立統(tǒng)一的審美特征。根藝是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一。作為一種立體的造型藝術(shù)，根藝只能表現(xiàn)行為的一個(gè)片刻，為了獲得生動(dòng)具體的審美效果，它總是以靜態(tài)的造型表現(xiàn)出它的過(guò)去和未來(lái)，這就是通常所說(shuō)的根藝的動(dòng)態(tài)美。動(dòng)態(tài)使根藝形

5、象表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，“馬空冀北”根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作，就是這方面的實(shí)例。這是根藝美術(shù)以靜態(tài)的造型來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一。根材是根藝審美的主要部分。在繪畫(huà)和雕塑藝術(shù)的鑒賞中，所使用的物質(zhì)材料具有審美的價(jià)值。根藝所使用的物質(zhì)材料比雕塑所使用的材料更有審美價(jià)值，因?yàn)槊恳患囎髌返谋憩F(xiàn)力依賴(lài)于根材本身的自然美的形態(tài)。由于根材是根藝美術(shù)作品審美的主要組成部分，因此根藝美術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)十分重視把選擇什么樣的根材和整個(gè)藝術(shù)形象的塑

6、造結(jié)合起來(lái)考慮。1、下列各項(xiàng)中關(guān)于“根藝”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A、根藝是單純與豐富對(duì)立統(tǒng)一的造型藝術(shù)，用有自然美的根材形態(tài)來(lái)創(chuàng)造多彩的形象。B、根藝通過(guò)塑造靜態(tài)的形象來(lái)反映生活，觀賞者通過(guò)視覺(jué)對(duì)塑造的藝術(shù)形體進(jìn)行鑒賞。C、根藝是一種立體的造型藝術(shù)，它除了可以表現(xiàn)行為的某一個(gè)片刻外，還可以表現(xiàn)行為的過(guò)程。D、作為造型藝術(shù)，根藝以靜態(tài)的造型表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)行為的瞬間，具有動(dòng)態(tài)美。2、本文認(rèn)為根藝是天人合一的藝術(shù)，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是（）

7、A、根藝的動(dòng)態(tài)美表現(xiàn)出精神，表現(xiàn)出生命，“馬空冀北”根藝美術(shù)作品的創(chuàng)作就是實(shí)3庸無(wú)能者，使得全府上下大為震動(dòng)，從此全都奉法行事。B況鐘在蘇州為政期間，辦事周密，執(zhí)政為民，不僅下大力氣懲惡揚(yáng)善，而且為老百姓減免賦稅，深受老百姓的歡迎，老百姓把他當(dāng)作神明看待。C況鐘是個(gè)知恩圖報(bào)的人，吳江人平思忠對(duì)他有恩，況鐘就多次拜見(jiàn)平思忠，深表謝意，對(duì)待平思忠禮節(jié)非常恭敬，并且讓自己的兩個(gè)兒子去侍奉平思忠。D況鐘幾次因故要卸任或離任，都被老百姓請(qǐng)求并經(jīng)朝

8、廷批準(zhǔn)而繼續(xù)留任，無(wú)論是前任還是后任，在廉潔奉公、勤政愛(ài)民方面，沒(méi)有一個(gè)能比得上況鐘的。7把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號(hào)難治。（5分）（2）其為政，纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲，又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。（5分）（二）詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（11分）長(zhǎng)安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊

9、靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。［注］①“鱸魚(yú)正美”：典出《晉書(shū)?張翰傳》，張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚(yú)，便辭官回家。②“南冠”、“楚囚”：典出《左傳》，為囚徒的代稱(chēng)。8這首詩(shī)歌的頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩(shī)記事》卷五十六記載，詩(shī)人杜牧對(duì)此贊嘆不已，因稱(chēng)趙嘏為“趙倚樓”。請(qǐng)你就頷聯(lián)某一方面的藝術(shù)特點(diǎn)做簡(jiǎn)要賞析。（5分）9詩(shī)中的“紫艷半開(kāi)籬菊靜”一句，寄托了詩(shī)人什么思想感情？并請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉你的理由。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)(6分)

10、10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每題1分）（1），。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。，。（杜甫《登高》）（3），。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。（范仲淹《漁家傲》）乙選考題三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）日歷馮驥才我喜歡用日歷，不用月歷。為什么厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填

11、滿(mǎn)。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知，還隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆骸Ｉ亩x就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。那么明天會(huì)怎樣呢當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是每年元