《動物主要類群》第一課時教案

1、1《動物的主要類群》《動物的主要類群》（第一課時）教案（第一課時）教案一、課時題目一、課時題目動物的主要類群（第一課時）二、課時教材分析二、課時教材分析（一）（一）【教材知識結(jié)構(gòu)分析】【教材知識結(jié)構(gòu)分析】《生物的主要類群》這一章分為四節(jié)：動物的主要類群；植物的主要類群；細菌和真菌；生物的分類。這一章比較簡單地介紹了各大生物類群的基本形態(tài)和主要特征，使學生對各類群的生物有一個基本的了解，為以后學習有關(guān)課程及參加社會生產(chǎn)實踐打下初步的基礎(chǔ)。

2、本章的編寫，根據(jù)學生年齡特征和學習興趣，先介紹動物的主要類群，并且從身邊最容易接觸到的脊椎動物講起。在介紹動、植物主要類群時，又隱含了分類的方法，為學習第四節(jié)生物的分類作了鋪墊。生物分類是區(qū)分生物種類的科學，也是探索生物間親緣關(guān)系、闡明生物界自然系統(tǒng)的科學，因此第四節(jié)又是前面三節(jié)所學知識的綜合運用?！秳游锏闹饕惾骸愤@一節(jié)，通過前一章《艷麗多姿的生物》的學習，學生已經(jīng)學習了生物可以簡單地分為動物界和植物界，初步了解了區(qū)別動物和植物的一些

3、基本特征，但是由于沒有系統(tǒng)的學習動物的分類，學生感到研究的動物種類繁多且難于掌握。因此系統(tǒng)地學習動物的分類，可以使學生從具體的某一動物推論到一般的同類動物，從而使學生對動物界有比較完整的認識，在以后的學習時就能用一般的規(guī)律去指導個別動物的學習，做到以簡馭繁。本節(jié)內(nèi)容通過對身邊常見物體的觀察、分析，學會分類的科學方法，進一步針對常見動物的特征進行逐級分類，從而使學生既明白了事實、掌握了規(guī)律，又學會了方法、發(fā)展了能力。本節(jié)內(nèi)容是上章內(nèi)容的深

4、化和發(fā)展，同時也為學生將來的專業(yè)化發(fā)展奠定的基礎(chǔ)。生物的主要類群（二）（二）【教材活動結(jié)構(gòu)分析】【教材活動結(jié)構(gòu)分析】1.教師活動：在教學過程中貫徹“教師為主導，學生為主體”的教學原則，先由教師提供一個討論的平臺，讓學生自由發(fā)揮，充分調(diào)動學生的積極性，在討論中理解分類方法，突出重點。動物的主要類群植物的主要類群細菌和真菌生物的分類脊椎動物無脊椎動物種子植物孢子植物細菌真菌生物分類的方法生物分類的單位制作檢索表3點在于學生能否把五大脊椎動物

5、的特點轉(zhuǎn)化為一種邏輯判斷的依據(jù)，有條理地去理解動物的分類。五、課型五、課型事實性知識與理論性知識課六、教學方法六、教學方法課件展示、模型直觀演示、分組討論法、講授法。七、教學用品七、教學用品多媒體、一段錄像、多媒體課件、動物骨骼標本。八、教學過程：八、教學過程：教學任務(wù)與環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一引入生活中的分類思想在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)把整個自然界進行了分類，分成了生物和非生物。那么分類到底是什么概念，在我們的生活中哪里需要我

6、們?nèi)シ诸惸兀裤暯佑缮唐返姆诸惵?lián)系生物界里的分類【PPT展示】利用多媒體播放超市購物的實況錄像，讓學生有種身臨其境的感覺，錄像中給超市中的分類排特寫?！咎釂枴客瑢W們有什么辦法在超市中盡快找到下列商品：攝像機、鋼筆、德芙巧克力、飄柔洗發(fā)水、瞇瞇蝦條、羅蒙襯衫【提問】無論是逛超市還是逛商場、書店，我們總能很快地找到自己想要買的東西，除了指示的標志外，對于商品的分類也是非常重要的。同樣在生物界里面，在動物界里面，我們也都是要進行分類，【討論】學