高中語文第一單元起始課詩歌導讀

1、意象 情感 意境,高中語文必修一第一單元起始課詩歌導讀,,詩歌是最美的語言藝術。古往今來，那一行行優(yōu)美的漢字，展現(xiàn)著春花之嬌美、夏風之清爽、秋月之皎潔、冬雪之皚皚，詩歌中更有那一醉千秋的醇香美酒、禪房升騰的裊裊青煙、山水畫中的林泉風月、深山古寺的悠遠鐘聲。詩是神明的呼吸，是天使的淺笑，是親人的撫慰，是舞者的眼神。品味詩歌，吟詠詩歌，讓詩的語言豐富我們的生活，溫暖我們的內(nèi)心，讓我們在淺吟低唱間中盡情地享受詩意的幸福！,,,形象

2、性,情感性,音樂性,詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。,關于詩歌,,要養(yǎng)成純正的文學趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學。 ——朱光潛,迷茫之中如何尋找光明？左眼是詩歌，右眼是兒童。,意象：,生活,網(wǎng)——北島,天才與勤奮作伴成功與刻苦相連不要期待

3、幸運也不要坐等明天聽天由命，是懶惰者的信條把握人生，是勤奮者的箴言。,勤奮,有意無象,高爾基：“真正的詩，即使略帶哲學性，總是以專講道理的東西為羞恥?！?平滑的鏡面反射著物體的圖象映出了少女的笑臉照出了老人的目光。,有象無意,只知狀物，不知寄托寓意，缺乏詩情畫意，實乃無深刻意蘊的膚淺之作。,“意象”簡釋,意,,作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,,詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。,,意境,詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組

4、合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。,,賞析意象,描述性意象(實生活意象) 《再別康橋》中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“夏蟲” 《大堰河，我的保姆》描述大堰河辛苦勞動的生活場景的意象群比喻性意象(象征性意象) 《我愛這土地》中“土地”“黎明”“河流”“歌唱” 《雨巷》中的“丁香”“姑娘”,意象的分類,古羅馬詩人賀拉斯說過：“一首詩僅僅具有美是不夠的，還必須有魅力，必須能按作者愿望左右讀者的心靈。你自

5、己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得哭，才能在別人的臉上引起哭的反應。”這段話強調(diào)的是詩的情感問題。,關于“情感”,詩是以抒情為主的文學樣式 《毛詩序》：情動于中而形于言 《詩品》：氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠……動天地，感鬼神，莫近于詩” 別林斯基：情感是詩的天性中一個主要的活動因素；沒有情感就沒有詩人，也沒有詩。,如何體會詩歌的感情？,從詩歌的創(chuàng)作背景入手從詩人的思想生平入手從詩中運

6、用的表現(xiàn)手法入手,《沁園春·長沙》,《雨巷》,革命豪情,《再別康橋》,對丁香姑娘的朦朧愛情,《大堰河—我的保姆》,對母校的綿綿別情,對“母親”大堰河的赤子之情,意境,,絕句二首（其一）  　　杜甫  　遲日江山麗，春風花草香。  　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,優(yōu)秀考場詩歌示例 60分（話題“心靈的選擇”）,荒　魂 這是花朵開放的聲音 伴隨巖石起立的聲音 這是眾鳥歸來的聲音

7、 伴隨星星殞滅的聲音 月亮泛起遐想的柔光 星星吐著夢里的惆悵 撐起流星長長的桅桿 去尋找心靈的湖,,是什么時候　受難者變成了冰冷的雕塑　沒有人再去穿越心靈的荒漠　微風吻著青云，傳送土地的真情　無語的星空下，大地會流出熱情的溪　終是干渴，卻在每一個路口　都有激情的浪花　看!那青草微笑的地方　有她追求的足跡,,看山的人風化在山間看海的人飄落在海上在山脊高聳的地方有一條尋找海洋的河流,,終要有那么一刻

8、風會重新喚醒四月的風鈴頃刻間，杜鵑花便開滿了大地終要有那么一刻巖石不再倔強地守望晨星而把一個個美麗的故事傾吐終要有那么一刻心靈再不會在烈日下干涸攜挽青鳥的羽翼飛向那動人的綠洲,,閃電照亮了空曠的遠方道路上馬蹄聲聲，車夫半睡車上坐著一個緘默的靈魂暴風雨啊，請把天堂的大門打開！,,【閱卷人語】多年來，作文考題總是規(guī)定，除詩歌外，體裁不限；高中詩歌教學也呈現(xiàn)出一片荒蕪，甚至“我不懂詩”成為一種時尚，然而詩的種子并沒有因

9、此滅絕。今年高考作文閃爍著一些不畏嚴寒的小花，《荒魂》便是其中的一朵奇葩。,,這首詩把抽象的“荒魂”形象地展現(xiàn)給讀者。他不甘于從荒蕪走向死寂，他選擇苦苦地追尋，選擇苦苦地求索，他渴盼獲得新生。這靈魂可以是一個人的靈魂，也可以是一個民族、一個時代的靈魂。,,詩的第一、二節(jié)“這是花朵開放的聲音，伴隨巖石起立的聲音”暗示荒魂不甘于死寂，它蘇醒了，它啟動了，它要“去尋找心靈的湖”。第三節(jié)展現(xiàn)心靈的荒漠。那里巖石熄滅、泉水干枯，受難者竟變成冰冷的

10、雕塑。第四、五節(jié)寫荒魂選擇的追尋之路，這追尋會讓守望的巖石傾吐故事，會讓心靈永不干涸。詩的結尾，一個緘默的靈魂渴望著暴風雨打開心靈的天堂之門。至此，全詩無一字言“選擇”，選擇卻自在其中，而且這選擇撼人心魄，啟人心智。有“不著一字，盡得風流”之妙。,,這首詩綜合運用隱喻、暗示、蒙太奇等多種現(xiàn)代詩歌手法，化用古典不著痕跡，并賦予各自以新的內(nèi)涵。全詩語言空靈，富有張力，音韻和諧，節(jié)奏自然。同時，我們可從這首詩中看出考生具有較高的詩歌天賦和詩學