韓語教學(xué)中情境教學(xué)模式的作用分析

1、韓語教學(xué)中情境教學(xué)模式的作用分析韓語教學(xué)中情境教學(xué)模式的作用分析韓語教學(xué)的難點是怎么樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種語言情境，運用情境教學(xué)法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣及求知欲望。一、情境教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容1.情境教學(xué)法的概念。所謂教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。境是教學(xué)環(huán)境，既包括學(xué)生所處的物理環(huán)境，如學(xué)校的各種硬件設(shè)施，也包括學(xué)校的軟件設(shè)施，如師資力量等。教學(xué)情境也是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動?？鬃釉?/p>

2、：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?？鬃拥倪@段話，在肯定啟發(fā)作用的情況下，尤其強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)前學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的重要性，所以良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，是提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)實效的重要途徑。2.情境教學(xué)法的作用。韓語教學(xué)將情境教學(xué)法定義為參照韓語的主要內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造一種生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好地融入這種韓語語言的氛圍中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

3、語言的參與性的一種教學(xué)活動。它的作用和效果也得到了韓語教師很高的評價和贊賞。1.注重激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，如果人對某事物或者某技能產(chǎn)生濃厚的興趣，就會積極主動調(diào)動周圍所有資源來達(dá)到學(xué)會這項事物或技能的目的，而對于情境教學(xué)法來說，這種方式成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地完成韓語學(xué)習(xí)的任務(wù)。由此可見，興趣對于每一個人都尤為重要，而在枯燥的韓語學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)更為重要。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，在韓語學(xué)習(xí)中就會更加主動，韓

4、語的學(xué)習(xí)效果才能達(dá)到最大化。2.營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時，應(yīng)從韓語教材和學(xué)生實際出發(fā)，靈活調(diào)整韓語口語的音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)，使之充滿語言的魅力，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，真切地感受語言的偉大魅力。韓語教師在課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍會在學(xué)生以后的語言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生重要影響，讓學(xué)生在潛移默化的氛圍影響下喜歡上韓語。3.開展情境式對話、激發(fā)學(xué)生求知欲。.COm每一個人都有好奇心，對未知事物都會有新鮮感和新奇感