職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科目教學(xué)的工作匯報(bào)

1、職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科目教學(xué)的工作匯報(bào)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)科目教學(xué)的工作匯報(bào)wd文字處理時(shí)，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式，又該如何操作然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。②比喻法：計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，在教學(xué)中，如果有方法化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，這就比較理想。于是，我就想到了

2、一個(gè)比喻法，但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù)，然后，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例，也可從學(xué)生學(xué)過的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受，如我在講解系統(tǒng)軟件(windows98和xp)與應(yīng)用軟件(wdxx或xpexcelxx或xp等)之間的關(guān)系時(shí)，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows98對(duì)應(yīng)用性人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用知識(shí)和操作技能，相繼開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。職業(yè)技術(shù)教育中的計(jì)算機(jī)教

3、育存在許多令人不滿意的地方，我們有必要對(duì)職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)思考，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)教學(xué)走上一條更加專業(yè)化，更加適應(yīng)人才需求的路子。筆在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)過程中，對(duì)此進(jìn)行了初步的探索與嘗試。1、理論與實(shí)際相結(jié)合，使理論實(shí)際化在講解理論知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，使理論實(shí)際化。如果單一的講理論知識(shí)，學(xué)生是很難理解和接受的。例如：在教excel函數(shù)(如函數(shù)sum、average等)這部分內(nèi)容時(shí)，就聯(lián)系實(shí)際來

4、講解。教師可以事先設(shè)計(jì)好一張學(xué)生成績(jī)表，提問：如何求出總分平均分，最高分及排名，然后由教師通過多媒體演示，快速地求出總分和平均分，并完成最高分和排名等操作。學(xué)生看到教師操作后，他們都急著想知道教師是用什么方法快速解決這些問題的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性后，教師再講解函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生理解掌握的也就快了。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)職業(yè)中專學(xué)生綜合素質(zhì)低，面對(duì)這樣的學(xué)生群體，給職業(yè)教育帶來眾多的問題，特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)難度就更大一些。培養(yǎng)中職學(xué)生的上