大班科學(xué)教案好玩的泥鰍

1、大班科學(xué)教案：好玩的泥鰍大班科學(xué)教案：好玩的泥鰍設(shè)計(jì)思路：最近，我們班正在開展《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。一天，陳辰小朋友帶來(lái)了幾條小泥鰍，說(shuō)：我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的。孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知?；顒?dòng)中，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同

2、材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實(shí)踐。最后科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動(dòng)，讓幼兒理解科學(xué)對(duì)我們生活的幫助和重要性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽親近泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂(lè)。2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材

3、料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計(jì)表、筆、字卡（粗糙、光滑）等2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》（在輕松、愉快應(yīng)的表格上作記錄。（在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對(duì)比著都試一試）3、幼兒自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行捉泥鰍比賽。（提醒幼兒各隊(duì)人數(shù)相同）4、比賽后、師出示統(tǒng)計(jì)表，記

4、錄，比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。1）師：哪一隊(duì)勝利了？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)用了什么工具抓泥鰍的？為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？豐富詞：粗糙、光滑2）小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（讓幼兒感受到探討科學(xué)的問(wèn)題，是為了解決生活的問(wèn)題）。1、師：剛才我們

5、捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒(méi)有滑倒？（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底）2、這個(gè)道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變的不滑？（鋪紙板、地毯、地上劃紋路等）3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險(xiǎn)，但人們想了好辦法解決了，請(qǐng)小朋友回去找一找，問(wèn)一問(wèn)，把它記下來(lái)，一起交流交流怎樣防滑好嗎？4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場(chǎng)地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。作者：趙麗娟（上海市婁塘中心幼