人教版質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)人教版質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題內(nèi)容：《質(zhì)量守恒定律》是現(xiàn)行教材人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元內(nèi)容，共2課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)，內(nèi)容包括：質(zhì)量守恒定律內(nèi)容、質(zhì)量守恒定律內(nèi)涵。二、教學(xué)分析：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課題中有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生接觸的第一個(gè)定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些化學(xué)變化，初步具備了一定的微觀想象能力和分析綜合能力。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律難點(diǎn)：從微觀的角度解釋質(zhì)

2、量守恒定律2、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)本課題的基礎(chǔ)、能力、心理、需求等分析。學(xué)習(xí)該課題之前，學(xué)生已知道許多化學(xué)反應(yīng)，能用微粒的觀點(diǎn)從質(zhì)變的角度分析一些化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。但對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是否改變還缺乏認(rèn)識(shí)。從量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的觀念有待建立。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)他們的意見(jiàn)，使課堂始終充滿自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的氣氛，針對(duì)不同