這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的_三年級(jí)語文

1、這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的_三年級(jí)語文三年級(jí)語文問：《趙州橋》（第五冊(cè)）課文后面有這樣一道練習(xí)題：指出下面的句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精靈的圖案：有的刻著兩條互相撞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。教學(xué)參考書上問是“圍繞哪些詞語來寫的”。請(qǐng)問：這項(xiàng)練習(xí)的答案應(yīng)當(dāng)是什么。在平杜郎口重點(diǎn)小學(xué)胡立華答：明確答案的關(guān)鍵是要弄清楚這

2、個(gè)句子的結(jié)構(gòu)層次和全句的主要內(nèi)容。這個(gè)句子是一個(gè)解說型的二重復(fù)句，后面的三個(gè)小分句（“有的……；有的……；還有的……”）并列在一起解釋說明第一個(gè)分句（“橋面兩側(cè)……”）的意思。也就是說，第一個(gè)分句同后面的三個(gè)小分句之間是解說與被解說的關(guān)系，三個(gè)小分句之間是并列關(guān)系。全句的內(nèi)容是表現(xiàn)趙州橋欄板上龍的圖案精美而生動(dòng)。既然三個(gè)小分句都是為了說明第一個(gè)分句的，那么，不論“哪個(gè)詞語”還是“哪些詞語”，都是第一個(gè)分句里同全句內(nèi)容緊密相關(guān)的詞語。“詞

3、語”是詞和短語的統(tǒng)稱，既可以指一個(gè)詞，也可以指一個(gè)簡(jiǎn)短的短語。因此，回答“哪個(gè)詞語”的問題，答案可以是“精美”，也可以是“精美的圖案”；“哪些詞語”的答案寬一點(diǎn)，可以是“精美的圖案”，也可以是“雕刻著精美的圖案?！边@個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的這個(gè)句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的_三年級(jí)語文三年級(jí)語文問：《趙州橋》（第五冊(cè)）課文后面有這樣一道練習(xí)題：指出下面的句子是圍繞哪個(gè)詞語來寫的：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精靈的圖案：有的刻著兩條互相撞的龍

4、，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。教學(xué)參考書上問是“圍繞哪些詞語來寫的”。請(qǐng)問：這項(xiàng)練習(xí)的答案應(yīng)當(dāng)是什么。在平杜郎口重點(diǎn)小學(xué)胡立華答：明確答案的關(guān)鍵是要弄清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)層次和全句的主要內(nèi)容。這個(gè)句子是一個(gè)解說型的二重復(fù)句，后面的三個(gè)小分句（“有的……；有的……；還有的……”）并列在一起解釋說明第一個(gè)分句（“橋面兩側(cè)……”）的意思。也就是說，第一個(gè)分句同后面的三個(gè)小分句之間是解說與