4--《去打開(kāi)大自然綠色的課本》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4去打開(kāi)大自然綠色的課本去打開(kāi)大自然綠色的課本第2課時(shí)課時(shí)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠結(jié)合詩(shī)句和自己的生活體驗(yàn)，理解為什么說(shuō)大自然是“綠色的課本”。3.從本文學(xué)習(xí)反復(fù)、押韻、擬人的寫(xiě)作方法，并試著仿照課文第四節(jié)的寫(xiě)法試著寫(xiě)一小節(jié)。4.在對(duì)課文語(yǔ)言的品味過(guò)程中，體會(huì)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和

2、探索大自然的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】從本文學(xué)習(xí)反復(fù)、押韻、擬人的寫(xiě)作方法，并試著仿照課文第四節(jié)的寫(xiě)法試著寫(xiě)一小節(jié)。1新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入方法一方法一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：你們看，綠色的祖國(guó)正在向我們徐徐敞開(kāi)大門(mén)。出示第一自然段。（大屏幕）（1）自由讀這幾句詩(shī)句，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？（討論交流）（2）這段中有兩個(gè)一樣的詞，一詞使用了兩遍，是哪一個(gè)詞？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)（去吧）（3）理解詩(shī)句的意思。①“綠色的大門(mén)”“清涼的綠

3、陰”開(kāi)頭這樣寫(xiě)有什么好處？表明什么意思？（大自然的懷抱的清新溫暖）②“去吧……去吧……”是誰(shuí)在召喚著我們？A是啊，祖國(guó)在召喚我們——（引讀課題）B引導(dǎo)學(xué)生感受到大自然召喚的熱情，想一想，該怎樣讀好這兩個(gè)“去吧”。（向往、贊美的語(yǔ)氣?？晒膭?lì)學(xué)生不同的解讀）C.作者發(fā)出了什么樣的召喚呢？（去呼吸。）（4）綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目諝?、感受那清涼的綠陰，讓我們帶著贊美、帶著向往齊讀第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1指名讀