高中新課程數(shù)學課堂中應滲透研究性學習

1、高中新課程數(shù)學課堂中應滲透研究性學習高中新課程數(shù)學課堂中應滲透研究性學習摘要：高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。我們今天倡導的研究性學習不僅是轉變學習方式而且是通過轉變學習方式促進每個學生個性健全發(fā)展。高中數(shù)學課程要開展數(shù)學探究、數(shù)學建模等學習活動，為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創(chuàng)造有利條件。用于研究性學習的開放題盡量能有利于解題者充分利用已有的數(shù)學知

2、識和能力解決問題。關鍵詞：研究性學習高中數(shù)學實踐能力在課堂上要形成問題中心，把社會生活中的問題搬進課堂內進行研究，使課堂成為問題展示平臺、討論與辨析的場所。開展數(shù)學研究性學習有助于轉變學生的數(shù)學學習方式，變傳統(tǒng)的接受性、訓練性學習為新課程標準倡導的研究性學習。隨著全面推進素質教育的改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，進行研究性學習已成為新課程改革的重要核心之一。它有利于克服數(shù)學教學中注重教師傳授而忽視學生發(fā)展的流弊，有利于調動學

3、生的研究熱情，從而強化學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學過程中，學生如果帶著探索問題的強烈欲望接受教師所傳授的知識，那么他們所得到的知識就比較深刻、扎實。高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形高中數(shù)學課程要設立數(shù)學探究、數(shù)學建模等學習活動，為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創(chuàng)造有利條件。數(shù)學是一門邏輯性很強的基礎學科（概念、原理、法則），是比較抽象的，學生的思維以直觀形象為主。以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，鼓勵學生在學習過程中養(yǎng)成獨立思考、

4、積極探索的習慣。為此，我們在課堂教學中應該采用走出去回歸自然，請進來現(xiàn)身說法等動態(tài)課型，不斷更新手段，盡可能采用多媒體教學，把抽象的數(shù)學知識物化。求知欲是人們思考研究問題的內在動力，學生的求知欲越強，主動探索精神越強，就能主動積極地進行思考，尋找問題的答案。教師將研究性學習的思想和方法體現(xiàn)在教學全過程中，緊密結合教材中的經(jīng)濟、政治、科技、文化、教育的實際問題，滲透學生自主創(chuàng)新性的研究型課題。我們在教學中可采用引趣、激疑、懸念、討論等多種