“創(chuàng)、說、評”研修活動(dòng)的方法分析

1、“創(chuàng)、說、評創(chuàng)、說、評”研修活動(dòng)的方法分析研修活動(dòng)的方法分析2011年7月中旬，當(dāng)陽市教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組了一次初中理科高效課堂經(jīng)典教學(xué)集案創(chuàng)、說、評研修式培訓(xùn)活動(dòng)。本活動(dòng)過去接近一年，我們至今還收到很多信息或要求，有反映本次活動(dòng)給他們教學(xué)帶來的好的心情與教學(xué)智慧與方法的，有與我們進(jìn)一步深究教學(xué)中先進(jìn)理念與方法的。這說明本次研修式培訓(xùn)工作從設(shè)計(jì)、組織是有效、有用的培訓(xùn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與效果追述如下。一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路新穎什么是教學(xué)集案

2、？教學(xué)集案就是教師將自己在教學(xué)實(shí)際中感悟最深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)甚至失敗的教訓(xùn)，進(jìn)行反思、提煉、整合，使之形成具有一定理性價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值的引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法系列。教學(xué)集案的形式可以是教學(xué)小故事、教學(xué)敘事、教學(xué)案例等，為了方便讀者閱讀和經(jīng)驗(yàn)共享，教學(xué)集案編寫要有三方面內(nèi)容，背景材料；集案內(nèi)容；教學(xué)集案的內(nèi)容不強(qiáng)調(diào)全面性、完整性，但要體現(xiàn)反思性的深刻性與實(shí)用性，反映出教師的創(chuàng)造靈感，能給人深刻的啟示和借鑒功能。當(dāng)陽市初中理科高效課堂經(jīng)典教

3、學(xué)集案創(chuàng)、說、評研修式培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容安排如下表1所示：二、活動(dòng)的研修內(nèi)容精彩本次研修培訓(xùn)活動(dòng)中的重頭戲是教學(xué)集案創(chuàng)、說、評，它的形成是拾于教學(xué)實(shí)踐的碎片，這些碎片是源自教師個(gè)體與同伴的行游戲做完，學(xué)生驚嘆玩不過莊家！這到底是為什么呢？學(xué)生爭相舉手，搶著發(fā)言。師生一道揭開騙術(shù)之迷。評價(jià)：教師應(yīng)用街頭騙局游戲?qū)ⅰ洞努F(xiàn)象》知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)生在親自體驗(yàn)與感悟的基礎(chǔ)上愉快的內(nèi)化了知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們應(yīng)用科學(xué)的知識(shí)去分析揭穿騙局的方法和意識(shí)。集案之

4、二：（化學(xué)學(xué)科）怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問？學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)之初，由于知識(shí)積累不多以及怕丟面子，所以不會(huì)也不敢提問題，我們采取的引導(dǎo)措施和程序是老師提問學(xué)生答；學(xué)生自己提問自己答；自己提問別人答；自己提問老師答。我們對學(xué)生提問的層次要求是：首先學(xué)會(huì)提簡單問題，逐步學(xué)會(huì)提探索性問題，最后能提挑戰(zhàn)性問題。表2中的內(nèi)容是在教燃燒的條件時(shí)所使用的方法。首先教師幫助學(xué)生從我的發(fā)現(xiàn)、我的理解、我對知識(shí)的歸納或體會(huì)表格，給學(xué)生大腦建立方法模型。詳情見表2