如何解決小學(xué)作文“無話可寫”的難題

1、如何解決小學(xué)作文如何解決小學(xué)作文“無話可寫無話可寫”的難題的難題【摘要】小學(xué)語文作文是學(xué)生寫作的起點，是為了以后寫出好作文的關(guān)鍵。本文指出了現(xiàn)如今小學(xué)語文作文無話可寫的現(xiàn)象，并分析了現(xiàn)象產(chǎn)生的諸多原因，最后以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)提出了相應(yīng)的解決策略，旨在讓學(xué)生暢所欲言，快樂寫作。小學(xué)作文觀察生活情景就目前的小學(xué)作文寫作現(xiàn)狀而言，很多問題都在一定程度著阻礙著作文教學(xué)的發(fā)展，其中最主要的、最突出的問題莫過于寫作的無話可寫。下面從三個主要

2、的方面對如何讓學(xué)生有話可寫提出了自己的觀點。一、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，選擇對象巧婦且難為無米之炊，更何況讓不諳世事的小學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文。寫作也同樣如此，學(xué)生需要存有足夠的糧食，才能有話可寫。那么學(xué)生的糧食來自哪里呢？簡單來說一方面來自于對生活的可見對于觀察的對象我們不嫌其多，因為我們不知道什么時候這些微小的對象會成為自己作文的主角。二、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生寫作靈感的源泉如果說觀察生活是素材積累的開始，那么情景設(shè)置便是靈感迸發(fā)的鑰匙。不少學(xué)生

3、認(rèn)為自己已經(jīng)閱讀了很多的書籍，也觀察了生活中大量的事物，為什么在寫作時仍舊會出現(xiàn)無話可寫的情況呢？很重要的一個原因便是學(xué)生積累的素材沒有被充分的挖掘出來。為了讓學(xué)生將觀察的事物以文字的形式呈現(xiàn)在作文上，教師就要從情景設(shè)置出發(fā)，通過各種情景幫助學(xué)生回憶和激發(fā)寫作的靈感。比如，在學(xué)習(xí)了課文《陳毅探母》后，我準(zhǔn)備讓學(xué)生也寫一篇關(guān)于母愛的作文，在最后我告訴學(xué)生：陳毅作為我國偉大的領(lǐng)袖對自己的母親能夠做到關(guān)懷備至，那么我們普通人呢？我們都有母親，