半浸入式二外法語(yǔ)愉快教學(xué)法_競(jìng)賽式-論文網(wǎng)

1、半浸入式二外法語(yǔ)愉快教學(xué)法半浸入式二外法語(yǔ)愉快教學(xué)法_競(jìng)賽式競(jìng)賽式論文網(wǎng)論文網(wǎng)所謂的浸入式教學(xué)是一種語(yǔ)言的教學(xué)模式，是指學(xué)生的在校全部時(shí)間或者一半的時(shí)間全部浸泡在母語(yǔ)之外的語(yǔ)言環(huán)境中，教師只能用第二語(yǔ)言面對(duì)學(xué)生，教師不但要用第二語(yǔ)言教授第二與語(yǔ)言還要用第二語(yǔ)言教授其他一些學(xué)科的課程?？梢?，第二語(yǔ)言在被學(xué)習(xí)的同時(shí)也被作為工具應(yīng)用在學(xué)習(xí)的過程中，這樣就使傳統(tǒng)的孤立的外語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而開創(chuàng)一種新的教學(xué)模式。而愉快教學(xué)要通過

2、激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)的心理趨向，通過營(yíng)造教學(xué)過程的愉快氛圍，建立良好的師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我們現(xiàn)有的條件下法語(yǔ)作為第二外語(yǔ)該如何展開呢？第一：文化愉快浸入這是針對(duì)學(xué)生學(xué)的需要，適當(dāng)引進(jìn)與教材直接有關(guān)的新信息，學(xué)生將法語(yǔ)選擇為第二語(yǔ)言，而不是日語(yǔ)、德語(yǔ)，最主要的原因就是對(duì)法國(guó)浪漫主義文化的推崇，喜歡法國(guó)一些大作家，畫家、詩(shī)人的作品，針對(duì)這

3、樣的學(xué)習(xí)目的可以采用投其所好法，針對(duì)所學(xué)習(xí)的課文找到一些相對(duì)應(yīng)的文化知識(shí)，應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)述或者是通過講故事的方法吸引學(xué)生的注意力，課后布置作業(yè)讓同學(xué)們就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，并開展小組討論，當(dāng)然這一切都是在法語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。同時(shí)，這些主題所要表達(dá)的內(nèi)容和所要體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)要在教學(xué)大綱所規(guī)定內(nèi)容的前提下進(jìn)行。言環(huán)境的模擬交際聚會(huì)，在這里大家用法語(yǔ)盡情的交流，并且教師積極地組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)用以激發(fā)學(xué)生的法語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到二外法

4、語(yǔ)學(xué)習(xí)真正的實(shí)效性，做到學(xué)以致用，這里我們可以應(yīng)用幻燈片，電影，音樂，情境設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生把語(yǔ)言與情感溶于一體進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。情景教學(xué)法靈活多樣，根據(jù)教學(xué)大綱創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，例如對(duì)話情景，課文情境的導(dǎo)入、擴(kuò)展和延伸等。下面就《法語(yǔ)》（1）（馬曉宏）中的一課為例進(jìn)行情景愉快浸入：Cestpourtefaireplaisir...（為了是您高興）這篇課文是一位老師與小朋友之間產(chǎn)生的一段對(duì)話，講了一個(gè)小笑話，我將其分為三個(gè)角色，旁白、老師、

5、學(xué)生，他們加入自己的元素以后開始重新的創(chuàng)作整個(gè)對(duì)話，三人一組，當(dāng)一組表演時(shí)其他的組在下面挑一些語(yǔ)法及詞匯的錯(cuò)誤，每一個(gè)扣掉一分，最后分高者會(huì)有一個(gè)獎(jiǎng)品，這也是競(jìng)賽愉快浸入教學(xué)法。通過這個(gè)表演，同學(xué)們能熟練的應(yīng)用這一課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且做到自主學(xué)習(xí)在劇本的創(chuàng)作過程中不斷地延伸所學(xué)知識(shí)并汲取新的知識(shí)。沒有大的語(yǔ)言環(huán)境，就創(chuàng)作一個(gè)小范圍的語(yǔ)言環(huán)境，這就是法語(yǔ)的半浸入式。第三：競(jìng)賽愉快浸入心理學(xué)家表明，學(xué)習(xí)競(jìng)賽以競(jìng)賽中的名次為誘因，可以滿足學(xué)生的