信息化背景下大學生創(chuàng)新學習模式探討

1、信息化背景下大學生創(chuàng)新學習模式探討信息化背景下大學生創(chuàng)新學習模式探討信息化為大學生學習提供多種選擇，為學習內容提供無限延伸性，為學習觀念提供前所未有的創(chuàng)造性，為學習能力提供勇于開拓的平臺。信息化的腳步不僅推動學習環(huán)境的完善，促進對學習未知領域的積極性和探索性，還推動學習資源的建設和使用，促進知識在質與量上積累。同時信息化對大學生的培養(yǎng)提出了新的要求，要求培養(yǎng)出符合信息發(fā)展趨勢，滿足社會進步的高素質創(chuàng)新人才。本文從傳統(tǒng)和信息化學習模式角度

2、，提出創(chuàng)新大學生信息化學習模式，并探討模式構建的途徑。1大學生學習模式1.1傳統(tǒng)學習模式傳統(tǒng)的教學經歷以課堂、教師、教材發(fā)展模式的變遷，以學生接受為主導。這種學習方式在教學方式、策略、資源、空間等單一的背景下，學生獲得的知識也趨于單一，學生的思維、動力、思考模式、創(chuàng)造力、創(chuàng)新理念等也趨于單一，由內在思想化為外在的行為即學習方式方法也趨于單一。這種方式讓學生沒有從根本上做學習的主體，學生只是在學習過程中適應學習環(huán)境，模仿著學習，力求目標準

3、確。學習時間和學習精力的投入與有效性和規(guī)劃性不掛鉤。學習行為的有效性、目的性、規(guī)劃性等是創(chuàng)造性培養(yǎng)的首要條件。單一的學習模式，教學的傾斜，最終會形成知識的單一性。缺將開放、創(chuàng)新的學習理念和技術結合起來，在學生個人自我認知的基礎上，開展多樣化的學習方式，以促進知識吸收，完善學習行為模式，力求學習效果是務實有效的，切實迎合了學生學習的需求[1]。2信息化背景下創(chuàng)新學習模式2.1背景信息技術的普及促使大學生在學習的方式、方法，學習的平臺、橋梁

4、，學習的理念、思想，學習的心理等方面發(fā)生深刻的改變，便捷、快速、容量大成為眾多學生選擇信息化學習模式的重要原因。隨著信息化的深入，各種信息開始充斥到我們生活、學習、工作的方方面面，在互聯(lián)網成為教育工具的時候，我們不能忽視它潛在的危害。信息化可以促進成長也能摧毀人的意志，特別是在現(xiàn)階段網絡信息以驚人的速度傳播，網絡管理體制尚未健全，網絡行為的自由化，網絡暴力的隱藏性，許多有利的、不利的信息在學生還未作任何思考時已經侵入學生的行為中。越來越