學(xué)校校本教研工作匯報(bào)例文

1、學(xué)校校本教研工作匯報(bào)例文學(xué)校校本教研工作匯報(bào)例文“校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。幾年來(lái)，我們以“培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師”為指導(dǎo)思想，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯的提高。一、加強(qiáng)組織建設(shè)，是提高校本教研質(zhì)量的保障1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規(guī)范化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研

2、組長(zhǎng)參與的學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標(biāo)，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深入實(shí)施為中心，在實(shí)現(xiàn)教師教育觀念和教學(xué)行為的改變的基礎(chǔ)上，提高教師課堂教學(xué)能力?！蓖瑫r(shí)，我們將課任教師分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美勞6個(gè)教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。我們對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容和定重要發(fā)言人。2、學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真聽(tīng)取廣大教

3、師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上先后制定了《教師校本教研實(shí)施方案》、《教師教研規(guī)章制度》、《教師教研學(xué)習(xí)與反思制度》等一系列規(guī)章制度。這些教研制度，對(duì)教師教研活動(dòng)起到了很好的規(guī)范和激勵(lì)作用。同時(shí)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，至少確定一個(gè)教改教研專(zhuān)題，至少講一節(jié)優(yōu)質(zhì)標(biāo)的關(guān)鍵第一層面，學(xué)校層面1、引領(lǐng)型教研為了保證校本教研活動(dòng)能在“正確軌道上順利開(kāi)展的前提下”提升層次，我們多次聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師來(lái)我

4、校聽(tīng)課、評(píng)課，做專(zhuān)題講座，參加學(xué)校的活動(dòng)。專(zhuān)家們與老師們共同研討，進(jìn)行交流與對(duì)話、釋惑與解惑。這種面對(duì)面的交流，讓老師們接受了專(zhuān)家們的思想傳播和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，獲取了大量的信息，解決了教學(xué)上的困惑和問(wèn)題，促使我校教師在實(shí)踐中更好地逐步體會(huì)、完善新的理念，從而獲取專(zhuān)業(yè)上的快速成長(zhǎng)。2、科研型教研課題研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，也是學(xué)校教研的重要形式。為了讓課題研究增強(qiáng)實(shí)效性和針對(duì)性，我們一方面通過(guò)學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步樹(shù)立“科研興教”、“科

5、研興?！薄ⅰ翱蒲袕?qiáng)師”的教育理念，在全校教師中掀起了向科研要質(zhì)量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導(dǎo)教師從“自身教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題”入手提煉課題，進(jìn)而引發(fā)探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的思考和研究。讓教師真正領(lǐng)悟“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”是學(xué)校課題研究的本質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校有計(jì)劃地組織教研組、教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)確立研究課題，然后帶著問(wèn)題去進(jìn)行“小而深”的教學(xué)研究。在全縣中小學(xué)轟轟烈烈進(jìn)行主體化教學(xué)法實(shí)施之初，我們學(xué)校便申報(bào)了課題《初中主體化課堂