課外閱讀對策(葉娟)

1、1關于關于農村初中村初中語文課外閱讀閱讀的狀況與的狀況與對策桐城市嬉子湖中心學校葉娟【摘要】新課標對中學語文課外閱讀作了明確規(guī)定，閱“7—9年級課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”，“擴大閱讀范圍，廣泛閱讀各種類型的讀物?！币_到新課標的要求，必須切切實實開展課外閱讀活動。本文從當前農村初中語文課外閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，結合教學實踐，提出在農村初中開展課外閱讀的一些對策，以供商榷?！娟P【關鍵詞鍵詞】課外閱讀閱讀現(xiàn)狀調查調查表分

2、析原因分析原因尋找對策高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。讀書可以增加知識，提高修養(yǎng)，陶冶情操，學會處世，培養(yǎng)良好的心態(tài)，形成獨特的風格。在實施素質教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質的一個重要途徑。通過課外閱讀，能夠鞏固和發(fā)展課堂教學的成果，更快地完成語文教學任務，更好地達到語文教育目標。課外閱讀如此重要，那學生們是否在進行課外閱讀？特別是在辦學條件相對比較薄弱的農村初中，學生在讀些什么書？他們是怎樣讀書的？他們讀書的過程中有哪些潛在

3、問題？而我們應該怎樣解決這些問題？一、一、調查現(xiàn)調查現(xiàn)狀為了了解農村初中學生課外閱讀情況，特設了一份問卷調查表。調查表如下：農村初中村初中課外閱讀現(xiàn)閱讀現(xiàn)狀調查調查表親愛的同學：你們好！39、你曾購買哪些閱讀書籍？○小說○散文○作文○復習資料10你的業(yè)余時間如何度過？○課外閱讀○看電視○打游戲11、你認為有些學生不喜歡課外閱讀的原因有哪些？12、你對提高課外閱讀水平有何意見？發(fā)出795份調查表，收回731份，據(jù)調查結果表明：1、學生的、

4、學生的課外閱讀時間閱讀時間和數(shù)量和數(shù)量較少。少。相當多的學生稱作業(yè)太重，時間不夠用，學生每天用于課外閱讀半小時以上的僅占8%，基本沒有課外閱讀的占92%，220個畢業(yè)生中能在初中三年完成新課標規(guī)定閱讀量的僅二人。2、學生的、學生的課外閱讀閱讀內容和內容和質量不高。量不高。調查發(fā)現(xiàn)，很少有學生孜孜以求地去看課外書，多數(shù)學生只是一目十行看兩頭（開頭和結尾），閱讀范圍也以卡通、漫畫、言情、武打等大眾讀物為主，80%學生視課外閱讀為娛樂和消遣，