2019年合肥師范學(xué)科數(shù)學(xué)加試 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》+《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》考試大綱

1、合肥師范學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生加試科目考試大綱——中等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計閉卷筆試，試卷滿分為100分，考試時間為90分鐘。一、考試基本要求1.掌握中學(xué)數(shù)學(xué)常見課型的教學(xué)設(shè)計原理與方法；2.能對指定的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)完整、方法合理的簡易教學(xué)設(shè)計。二、考試主要內(nèi)容1.什么是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計？中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的目的是什么2.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計包含哪些環(huán)節(jié)？3.如何進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計？有哪兩種概念教學(xué)設(shè)計方法？4.如何進(jìn)行數(shù)學(xué)原理的教學(xué)

2、設(shè)計？有哪兩種原理教學(xué)設(shè)計方法？5.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的作用是什么？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計？6.數(shù)學(xué)習(xí)題的作用是什么？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計？7.數(shù)學(xué)問題解決與數(shù)學(xué)習(xí)題的區(qū)別是什么？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計？8.什么是數(shù)學(xué)建模？數(shù)學(xué)建模課的作用是什么？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)建模課的教學(xué)設(shè)計？數(shù)學(xué)建模課的教學(xué)設(shè)計需要注意哪些？9.什么是數(shù)學(xué)實(shí)踐課？數(shù)學(xué)實(shí)踐課的作用是什么？如何進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計？三、主要參考書目《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》張

3、曉貴著.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的案例與分析.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2016.合肥師范學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生加試科目考試大綱——九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析閉卷筆試，試卷滿分為100分，考試時間為90分鐘。一、考試基本要求1.基本熟悉《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容，尤其對于課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念部分要做到較好的理解；2.能夠?qū)τ谥付ǖ慕滩膬?nèi)容進(jìn)行分析。二、考試內(nèi)容1.對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解：數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會

4、中的作用是什么？義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)是什么？為什么說數(shù)學(xué)課程應(yīng)該反映社會的需要？為什么說數(shù)學(xué)課程應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)？為什么數(shù)學(xué)課程的組織應(yīng)重視過程？為什么數(shù)學(xué)課程要重視直觀？數(shù)學(xué)教學(xué)活動中師生的角色分別是什么？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些重要方式？什么是數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四基”？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的作用有哪些？為什么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價要強(qiáng)調(diào)評價方法多樣化？信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用有哪些？在各學(xué)段中都安排了哪些內(nèi)容模塊？什么是數(shù)感和符號意識什么是應(yīng)用意識2.對

5、《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解：數(shù)學(xué)教育的價值是什么？高中數(shù)學(xué)課程有什么性質(zhì)？為什么應(yīng)該提供多樣課程？什么是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”？為什么應(yīng)該注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力？為什么應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識？為什么應(yīng)該與時俱進(jìn)地理解“雙基”？為什么在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值？如何理解數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合？如何理解建立合理、科學(xué)的評價體系？描述高中數(shù)學(xué)課程框架。3.教材分析：如何從文化的角度分析教材？如何從思想方法的角度分析教材？為