2 蘇教版四年級(jí)第八冊(cè)數(shù)學(xué)表格式 第二單元 認(rèn)識(shí)多位數(shù)【7教時(shí)】2016.02_第1頁
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1、揚(yáng)州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學(xué)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1第二單元第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)【認(rèn)識(shí)多位數(shù)【7教時(shí)】教時(shí)】第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)教材簡(jiǎn)析經(jīng)過20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)、10000以內(nèi)的數(shù)三個(gè)循環(huán)的認(rèn)數(shù)教學(xué),學(xué)生已經(jīng)獲得了許多數(shù)的知識(shí)。他們聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)了數(shù)的意義,初步建立了數(shù)概念;學(xué)會(huì)了表示數(shù)的方法和技能,會(huì)認(rèn)、讀、寫一萬以內(nèi)的整數(shù);感受了數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,能用數(shù)表達(dá)身邊的物體有多少個(gè)……人們?cè)谌粘I詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)中,也會(huì)經(jīng)常接

2、觸到較大的數(shù),需要用大數(shù)來表達(dá)和交流,這就要求擁有大數(shù)的知識(shí)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)以及已有的認(rèn)數(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的條件。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。包括萬級(jí)和億級(jí)的計(jì)數(shù)單位和相應(yīng)的數(shù)位,多位數(shù)的組成和讀、寫方法,多位數(shù)的改寫和近似數(shù),多位數(shù)的大小比較以及實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。掌握這些知識(shí),能夠加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí),在現(xiàn)實(shí)情境中更好地應(yīng)用整數(shù),并為進(jìn)行多位數(shù)的四則計(jì)算以及認(rèn)識(shí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境,了

3、解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,認(rèn)識(shí)萬級(jí)和億級(jí)的計(jì)數(shù)單位,掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表;理解并掌握含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)的組成,能正確讀寫多位數(shù);會(huì)用算盤表示多位數(shù);會(huì)比較多位數(shù)的大小,會(huì)把整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);理解近似數(shù)的含義,會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程,感受大數(shù)目的實(shí)際大小,能用大數(shù)目描述生活中一些事物的具體數(shù)量,獲得良好的數(shù)感;能有根據(jù)、有條有理地思考和表達(dá),發(fā)展思維能力和解決問

4、題的能力。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)多位數(shù)的過程中,感受大數(shù)目在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣;增強(qiáng)克服困難的勇氣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)萬級(jí)數(shù)和億級(jí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序;2.理解多位數(shù)的組成,掌握多位數(shù)的讀寫方法;3.會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。難點(diǎn):1.中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法;2.用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)措施1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有層次地組織學(xué)生的認(rèn)數(shù)活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生開展探索性

5、的學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)建構(gòu)對(duì)新知識(shí)的理解。3.密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)目在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。一方面,認(rèn)識(shí)比一萬大的數(shù)是由于生活和生產(chǎn)的需要?,F(xiàn)實(shí)生活中常常需要對(duì)大宗物品的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這就需要用到較大的數(shù),需要認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)。另一方面,認(rèn)識(shí)了這些數(shù)以后就能更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,描述、分析有關(guān)的生活現(xiàn)象,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。4.適時(shí)引入近似數(shù),發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。同時(shí)注意不同學(xué)科的知識(shí)的融合,

6、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。課時(shí)安排7課時(shí)揚(yáng)州市江都區(qū)真武鎮(zhèn)濱湖小學(xué)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5(2)課件出示:填一填,說一說。10個(gè)一是();10個(gè)十是();10個(gè)一千是()。讀一讀下列各數(shù):2362、1002、8945。2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:萬、十萬、百萬、千萬。師生一起用計(jì)數(shù)器撥數(shù),認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬這些計(jì)數(shù)單位。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一千,然后一千一千地?fù)埽厯苓厰?shù),一直撥到九千。提問:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?1

7、0個(gè)一千是多少?(板書:一萬)(2)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一萬,然后一萬一萬地?fù)埽厯苓厰?shù),一直撥到九萬。提問:九萬再加上一萬是多少?萬位滿十要怎樣?使學(xué)生認(rèn)識(shí)到10個(gè)一萬是十萬。(板書:十萬)師:我們知道了10個(gè)一萬是十萬,如果十萬十萬地?cái)?shù),10個(gè)十萬又是多少呢?追問:照這樣推想下去,你還能知道什么?教師適時(shí)板書:10個(gè)十萬是一百萬;10個(gè)一百萬是一千萬。(3)小結(jié):今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個(gè)、學(xué)生填一填說一說

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