“細”說小學班主任工作論文

1、“細”說小學班主任工作論文說小學班主任工作論文說到小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色，是個既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長、發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。那如何干好班主任工作，其實就像晏滿老師說的：只要做到“三心”即可，“三心”就是：愛心、細心、耐心。下面我就談一談，我做班主任的幾點做法和體

2、會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是單靠一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個班級管理過程中。于是我和孩子們一起制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之

3、以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、親近學生，細處關愛二、親近學生，細處關愛你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢？我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子的語言和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現，

4、小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現在