版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載~1~中學(xué)班主任工作論文中學(xué)班主任工作論文和學(xué)生平等地坐下交流,才知道他們并不是小孩子。其實(shí),他們有好多想法,甚至不乏真知灼見?!蔽覀兊膶W(xué)生是有思想的靈動(dòng)主體?!爱?dāng)一個(gè)孩子感受到來自成年人世界充分尊重的時(shí)候,也就是他的自我教育,自我完善開始的時(shí)候,也就是一
2、個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。這樣的成長(zhǎng)才是真正意義上的人的成長(zhǎng)。”走進(jìn)學(xué)生心田的教育才是有效教育的開始。上面兩段話是來自于我前段時(shí)間拜讀李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書中的摘眩面對(duì)我們的高考目標(biāo),我們的教育管理一直為其“保駕護(hù)================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載~3~定,真正在繼續(xù)提高我
3、們升學(xué)率的基礎(chǔ)上做好學(xué)生的素質(zhì)教育呢?我想,從我國(guó)古代圣人孔子,到近代教育家陶行知,再到當(dāng)代的教育家李希貴他們都提出了教育的本源問題,其中李希貴老師是這樣說的,“當(dāng)代學(xué)生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良,民主、寬容、仁愛,這一切,就是美好人性生長(zhǎng)的最適宜的土壤。失去了它們,任何教育都將是徒勞的?!彼詫?duì)于我們今天的教育我們只要遵循這些教育規(guī)律,真正落實(shí)我們以人為本的教育理念,讓老師的心和
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)班主任論文中學(xué)班主任工作淺談
- 中學(xué)班主任工作論文
- 小學(xué)班主任工作論文淺談小學(xué)班主任工作
- 中學(xué)班主任工作心得
- 中學(xué)班主任工作計(jì)劃
- 班主任工作論文 (1)
- 中學(xué)班主任工作計(jì)劃
- 中學(xué)班主任工作計(jì)劃
- 中學(xué)班主任工作總結(jié)
- 西河中學(xué)班主任工作計(jì)劃 -班主任工作計(jì)劃
- 中學(xué)班主任工作計(jì)劃
- 中學(xué)班主任工作總結(jié)
- 初中班主任論文農(nóng)村初中班主任工作初探
- 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作思路
- 如何做好中學(xué)班主任工作
- 班主任論文
- 班主任論文
- 初中班主任工作論文農(nóng)村初中班主任工作初探
- 周田中學(xué)班主任工作考評(píng)細(xì)則及班主任津貼發(fā)放辦法
- 班主任培訓(xùn):班主任工作的方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論