高校青年教師綜合能力評(píng)價(jià)現(xiàn)狀探討

1、高校青年教師綜合能力評(píng)價(jià)現(xiàn)狀探討一、高校青年教師綜合能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的必要性（一）教育層面：提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素“百年大計(jì)，教育為本教育大計(jì)，教師為本?！痹迦A大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦也說(shuō)過(guò)：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！盵1]由此可見(jiàn)，教育事業(yè)對(duì)國(guó)家及民族興亡的重要作用，亦可見(jiàn)高等學(xué)校教師的重要地位。中國(guó)有“尊師重教”的傳統(tǒng)，經(jīng)歷過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的中國(guó)近代史經(jīng)驗(yàn)，特別是改革開(kāi)放以后，國(guó)家和政府極其重視教育，除了《中華人民共和國(guó)教育法》、《

2、中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等基本教育法律法規(guī)外，2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》出臺(tái)，明確指出高等教專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。然而，當(dāng)下的諸多研究表明高校青年教師綜合能力評(píng)價(jià)存在諸多問(wèn)題，發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性、科學(xué)性的高校青年教師綜合能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建顯得尤為必要和緊迫。（二）學(xué)校層面：提升辦學(xué)水平的重要一環(huán)現(xiàn)行的本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系中除了辦學(xué)指導(dǎo)思想，第二個(gè)一級(jí)指標(biāo)便指向師資隊(duì)伍，教師

3、隊(duì)伍的整體素質(zhì)取決于教師的個(gè)體素質(zhì)，亦取決于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)合理。高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一般包含職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。目前，國(guó)內(nèi)各高校青年教師約占學(xué)校教師隊(duì)伍的50%，高校青年教師已逐漸成為高校師資和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量?！案咝Ｇ嗄杲處煷蠖喽际墙虒W(xué)與科研工作雙肩挑，有的還兼部分學(xué)生管理工作，或擔(dān)任一定的行政職務(wù)。如此眾多的角色職責(zé)，巨大的工作壓力是顯見(jiàn)的?！盵2]對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，不僅要建立健全符合青年教師自身特點(diǎn)的綜合能力評(píng)價(jià)體