陜西省黃陵中學(xué)2018屆高三(普通班)上學(xué)期期末考試語文試卷(含答案)

1、高三普通班班期末考試語文試題高三普通班班期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（35分）分）（一）論述類文本閱讀（（一）論述類文本閱讀（9分，每小題分，每小題3分）分）閱讀下面的文字，完成1~3題。中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同追求的目標(biāo)。因此古典詩歌中很少有潑墨如水的長篇巨制，相反，人們對那些一字千金的精簡短章更為推崇。正如劉勰所云：“規(guī)范本體謂之镕，剪截浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領(lǐng)昭暢……一

2、意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之疣贅也。”又云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！边@個(gè)原則雖然對各種文體都適用，但顯然對于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊(yùn)，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會導(dǎo)出對于意象密度的追求。何謂“意象”意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也

3、就是意象的密度或密或疏，那么前者所承載的意蘊(yùn)更加豐富，或者說所傳達(dá)的信息量更大，如此更可能達(dá)到言約意豐的效果。例如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》）這兩句詩各用五個(gè)字營造了三個(gè)意象：雞聲、茅店、月；人跡、板橋、霜。詩人只把六個(gè)意象連綴成句，除此之外不著一字。這樣的寫法真是干凈利索，從意象營造的角度來說，也可以說意象的密度很高。它們?yōu)樽x者展現(xiàn)了一幅極其生動、豐滿的早行圖景：雞鳴聲聲，鄉(xiāng)村旅店的茅檐上方斜掛著一鉤殘?jiān)?；一條板橋

4、上積滿濃霜，上面印著行人的足跡。句中雖無一字直接抒情，然而早行的苦辛、心境的寂寞皆滲透在那些物象之中，讀來令人惻然心動。如果不是意象如此密集，恐怕難以在寥寥十個(gè)字中安置如此豐富的內(nèi)涵。但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢下面以五律為例做些分析。“犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松?！保ɡ畎住对L戴天山道寫作需字斟句酌，才能達(dá)到精煉。B對于詩篇

5、來說，意象密集則利弊參半，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個(gè)合理的度。C詩句或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊(yùn)越豐富，更能達(dá)到言簡意豐的效果。D唐代的優(yōu)秀詩人對意象的密度相當(dāng)留意，把作品的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多優(yōu)秀的詩篇。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A“意象”就是主觀情意和客觀物象的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體

6、形象。B意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，密度過大是詩的一種缺點(diǎn)。C李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚(yáng)之詞甚多，但是這首詩也因?yàn)閷懢耙庀筮^于密集而招致了一些非議。D意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A中國古典詩歌是極其精煉的語

7、言藝術(shù)，言約而意豐是詩人共同追求的目標(biāo)，因此古典詩歌中很少有潑墨如水的長篇巨制。B如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來選擇意象，表達(dá)意蘊(yùn)，對遣詞造句也就可以放松要求。C名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊(yùn)不了多少意義，要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句，加大意象密度無疑是必要的創(chuàng)作手段之一。D整首詩的意象要“疏密相濟(jì)”，恰到好處，唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個(gè)道理，他們在創(chuàng)作實(shí)踐中很好地貫徹了這種精神。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題