2017_2018學(xué)年高中化學(xué)主題1空氣資源氨的合成課題1空氣的分離教案魯科版選修220171214323

1、課題課題1空氣分離空氣分離●課標(biāo)要求了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。●課標(biāo)解讀1.了解空氣在化工生產(chǎn)中的重要應(yīng)用。2了解空氣分離的方法?！窠虒W(xué)地位本課時內(nèi)容涉及化工生產(chǎn)中的重要資源——空氣，是化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)，貫穿于多數(shù)的化工生產(chǎn)中，并且人類日常生活中也離不開空氣?！裥抡n導(dǎo)入建議人類離不開空氣，空氣是人類活動中的重要資源，在生活和生產(chǎn)中常用到空氣中的各種組分。如潛水員潛水用的氧氣、合成氨工業(yè)用的N2，醫(yī)療中病

2、人需要輸氧、液氮在醫(yī)療中作為冷凍劑、燈泡中的填充氣(多舉生活、生產(chǎn)中的實例)。你知道空氣有哪些成分嗎？如何獲得各種組分？●教學(xué)流程設(shè)計課前預(yù)習(xí)安排：看教材P1－5，填寫[課前自主導(dǎo)學(xué)]，并完成[思考交流]。?步驟1：導(dǎo)入新課，本課時教學(xué)地位分析。?步驟2：建議對[思考交流]多提問，反饋學(xué)生預(yù)習(xí)效果。?步驟3：師生互動完成探究“空氣組分的分離”。可利用[問題導(dǎo)思]①、②、③的設(shè)問作為主線。?步驟6：指導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)本課時學(xué)習(xí)的主要知識，然

3、后對照[課堂小結(jié)]。安排學(xué)生課下完成[課后知能檢測]。?步驟5：指導(dǎo)學(xué)生自主完成[變式訓(xùn)練]和[當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)]1～5題，并驗證學(xué)生訓(xùn)練效果，做出點撥、指正。?步驟4：教師通過[例題]和教材P1－5講解研析，對“空氣組分的分離”中注意的問題進(jìn)行總結(jié)。課標(biāo)解讀重點難點1.知道深冷分離、變壓吸附分離和膜分離三種空氣分離方法的原理以及它們的適用范圍。2.了解蒸餾和精餾的原理以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，了解吸附作用的原理。3.理解空氣各組分的物理性

4、質(zhì)與所采用的分離方法的關(guān)系。4.認(rèn)識空氣作為一種資源的重要性以及分離技術(shù)對開發(fā)和利用資源的意義。1.空氣的成分及在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。(重點)2.空氣的分離方法及原理。(難點)3.空氣分離原理與空氣各組分性質(zhì)的關(guān)系。(重難點)【提示】隨著溫度的升高，沸點低的組分先達(dá)到沸點而揮發(fā)出來。空氣組分的分離【問題導(dǎo)思】①分離空氣常用的方法有哪些？【提示】a深冷分離法；b.變壓吸附分離法；c.膜分離法。②精餾液態(tài)空氣時，先獲得液氮(沸點：－196℃)

5、還是液氧(沸點：－183℃)【提示】沸點低的液氮先分離出來。③當(dāng)空氣通過膜分離裝置時，氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜，說明哪種氣體分子的直徑更大一些？【提示】直徑大的氣體分子不能透過膜，故分子直徑：N2O2。1深冷分離(1)定義：深冷分離是先將空氣降溫、加壓液化，再將液態(tài)空氣升溫，根據(jù)空氣中各組分的沸點不同進(jìn)行精餾分離。(2)方法2變壓吸附分離將加壓的空氣通過分子篩，氮氣和氧氣因分別被吸附而分離開來，再把被吸附的氣體從分子篩中解吸出來