采購成本控制與供應(yīng)商管理

1、導(dǎo)讀：課程要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是向?qū)W員精確解析現(xiàn)今的采購和供應(yīng)商管理手法和技能，獲得新知，指導(dǎo)實(shí)踐，并承諾課程結(jié)束后部分技能就可以立即投入實(shí)踐應(yīng)用●課程目標(biāo)和內(nèi)容介紹：課程要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是向?qū)W員精確解析現(xiàn)今的采購和供應(yīng)商管理手法和技能，獲得新知，指導(dǎo)實(shí)踐，并承諾課程結(jié)束后部分技能就可以立即投入實(shí)踐應(yīng)用并體驗(yàn)到收效，不論是對(duì)管理層還是對(duì)相關(guān)的職能人員，都會(huì)產(chǎn)生直接收益。本課程提供緊跟外部環(huán)境的采購與供應(yīng)商管理知識(shí)和技能專門面向以降低成本為導(dǎo)向的采購

2、組織，提供有效高效的方法一個(gè)承諾就是“內(nèi)容新”，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的發(fā)展密切結(jié)合課程沒有局限于過去多年中在書本、學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)中所定義的供應(yīng)商管理模式，而是結(jié)合顧問豐富的供應(yīng)鏈管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)嶋H開發(fā)的，這些服務(wù)經(jīng)驗(yàn)融合了運(yùn)營管理、質(zhì)量管理，工業(yè)品營銷、供應(yīng)鏈管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的前沿知識(shí)和課程主題密切融合，不是從理論角度而是從應(yīng)用角度展開.課程的設(shè)計(jì)經(jīng)過了大量網(wǎng)上企業(yè)調(diào)查是在普遍統(tǒng)計(jì)大量需求基礎(chǔ)上進(jìn)行的內(nèi)容設(shè)計(jì)課程的八個(gè)部分內(nèi)容是按照特定

3、的順序和步驟進(jìn)行的。課程第三個(gè)承諾就是“現(xiàn)實(shí)與實(shí)用”，各部分內(nèi)容配以挑戰(zhàn)性的練習(xí)任務(wù)，也許在具備部分知識(shí)的情況下，學(xué)員就要發(fā)揮潛在能力利用小組團(tuán)隊(duì)力量完成任務(wù)并參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。課程備有考試題目，隨著內(nèi)容開展，學(xué)員可以隨機(jī)自測(cè)。根據(jù)需要備有技術(shù)手冊(cè)和相關(guān)樣板文件，課后可以統(tǒng)計(jì)學(xué)員需求予以提供?！耦檰枎熃榻B:并體驗(yàn)到收效，不論是對(duì)管理層還是對(duì)相關(guān)的職能人員，都會(huì)產(chǎn)生直接收益。《采購成本控制與供應(yīng)商管理》內(nèi)容綱要導(dǎo)讀：課程要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是向?qū)W員精

4、確解析現(xiàn)今的采購和供應(yīng)商管理手法和技能，獲得新知，指導(dǎo)實(shí)踐，并承諾課程結(jié)束后部分技能就可以立即投入實(shí)踐應(yīng)用●課程目標(biāo)和內(nèi)容介紹：課程要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是向?qū)W員精確解析現(xiàn)今的采購和供應(yīng)商管理手法和技能，獲得新知，指導(dǎo)實(shí)踐，并承諾課程結(jié)束后部分技能就可以立即投入實(shí)踐應(yīng)用并體驗(yàn)到收效，不論是對(duì)管理層還是對(duì)相關(guān)的職能人員，都會(huì)產(chǎn)生直接收益。本課程提供緊跟外部環(huán)境的采購與供應(yīng)商管理知識(shí)和技能專門面向以降低成本為導(dǎo)向的采購組織，提供有效高效的方法一個(gè)承諾

5、就是“內(nèi)容新”，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的發(fā)展密切結(jié)合課程沒有局限于過去多年中在書本、學(xué)院、研究機(jī)構(gòu)中所定義的供應(yīng)商管理模式，而是結(jié)合顧問豐富的供應(yīng)鏈管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)嶋H開發(fā)的，這些服務(wù)經(jīng)驗(yàn)融合了運(yùn)營管理、質(zhì)量管理，工業(yè)品營銷、供應(yīng)鏈管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的前沿知識(shí)和課程主題密切融合，不是從理論角度而是從應(yīng)用角度展開.課程的設(shè)計(jì)經(jīng)過了大量網(wǎng)上企業(yè)調(diào)查是在普遍統(tǒng)計(jì)大量需求基礎(chǔ)上進(jìn)行的內(nèi)容設(shè)計(jì)課程的八個(gè)部分內(nèi)容是按照特定的順序和步驟進(jìn)行的。課程第三個(gè)承