劉備團(tuán)隊(duì)的管理

1、劉備團(tuán)隊(duì)的管理團(tuán)隊(duì)是一種特殊類型的群體。團(tuán)隊(duì)是由具有相互補(bǔ)充的技能的人們組成的群體，團(tuán)隊(duì)中的成員彼此承諾為他們共同附有責(zé)任的績(jī)效目標(biāo)而努力。像劉備團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員們圍繞在劉備身邊，為了匡復(fù)漢室所做的，實(shí)屬不易?，F(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)中，難有像劉備團(tuán)隊(duì)這么完美的配置，或多或少的缺點(diǎn)什么。為了像有劉備團(tuán)隊(duì)一樣的陣容，我們簡(jiǎn)單的從如何創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何管理運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)面臨沖突時(shí)團(tuán)隊(duì)所需要做的，東西。一、創(chuàng)建成功的團(tuán)隊(duì)1.選擇合適的團(tuán)隊(duì)成員。來(lái)分析一下

2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所需要的一些劉備在團(tuán)隊(duì)的管理中，把“以人為本”的人才戰(zhàn)略放到了首位。劉備28歲時(shí)既無(wú)過(guò)人之文才，也無(wú)超人之武功，家境貧寒，不名一文，自己既不能沖鋒陷陣，又沒(méi)有資本招兵買(mǎi)馬，想創(chuàng)業(yè)卻力不從心。這時(shí)他遇到了賣(mài)豆子的關(guān)羽，和有一定資本的張飛，經(jīng)過(guò)交流，關(guān)羽、張飛認(rèn)同了劉備的理想，于是關(guān)羽以人力資本入股，張飛以資金入股，劉備的團(tuán)隊(duì)正式成立。隨之而后，劉備第一次與趙云見(jiàn)面，就對(duì)趙云惜愛(ài)有加，趙云在袁紹及公孫瓚處都是無(wú)名之輩，后加盟到劉備團(tuán)

3、隊(duì)成為一代名將。再到軍師諸葛亮的加入，劉備團(tuán)隊(duì)已經(jīng)趨于完善了。這里面，劉備團(tuán)隊(duì)里團(tuán)隊(duì)成員都具有完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的能力，在技能上也能形成互補(bǔ)的情形，個(gè)性特點(diǎn)上也具備團(tuán)隊(duì)中不同角色的特點(diǎn)。文將、武將分工明確，諸葛亮的穩(wěn)，張飛的急，趙云的膽等等足以勝任團(tuán)隊(duì)中不同角色。2.高效團(tuán)隊(duì)的特征——目標(biāo)的一致性。一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)的第一條要求具有對(duì)共同目標(biāo)的信念。這可以說(shuō)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的也是起到指引方向作用的一個(gè)特征。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有共同的目標(biāo)，那么它的凝聚力

4、和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)就不強(qiáng)，最終導(dǎo)致的結(jié)局就是軍心渙散，最后各奔東西。劉備團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)就是讓劉備復(fù)辟漢室，天下大一統(tǒng)。不管是張飛關(guān)羽等人為了過(guò)上太平日子加入進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，亮為了施展自己的報(bào)復(fù)而加入的團(tuán)隊(duì)，他們最根本、最首要的目標(biāo)都是為了劉備奪得天下。二、團(tuán)隊(duì)管理1.心理契約對(duì)個(gè)人行為的影響。心理契約是指員工和組織的相互關(guān)系中，除了正式的雇傭契約規(guī)定的內(nèi)容之外，還存在還是諸葛的大量隱含的、非正式的、未公開(kāi)說(shuō)明的相互期望。很顯然，訂雇傭契約，但是團(tuán)

5、隊(duì)的忠誠(chéng)度、團(tuán)隊(duì)的凝聚力卻依然很高，劉備團(tuán)隊(duì)的管理過(guò)程中沒(méi)有簽這就和心理契約密不可分。劉備一開(kāi)始就和關(guān)羽和張飛桃園三結(jié)義，讓他們既感到受寵若驚（能和皇叔成為兄弟），又感到溫暖關(guān)愛(ài)。所以，形成了自己最初的核心團(tuán)隊(duì)。當(dāng)趙云在萬(wàn)軍中浴血?dú)⒊觯然貏⒍窌r(shí)，劉備卻將小孩丟在一邊，說(shuō)“為此孺子小兒，險(xiǎn)些損我一員大將?！?，這一句話勝過(guò)黃金百兩，讓趙子龍感激不已。當(dāng)曹操對(duì)關(guān)羽用盡金銀、美食、美女、高位和錦袍等各種手段，想將其留下時(shí)，關(guān)羽依然離開(kāi)去找劉

6、備。潛移默化中與他們簽訂了心理契約。2.需求理論。他們都看重了劉備的什么呢？無(wú)非是那關(guān)切之情，在馬斯洛的需要理論中大概將人的需求分為生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)需求。在團(tuán)隊(duì)管理中要靈活運(yùn)用這一理論并不是很復(fù)雜，例如從劉備團(tuán)隊(duì)的文將中進(jìn)行分析。徐庶作為最早的劉備班子的一員，后來(lái)被曹操以母親的安慰為威脅，被迫加入曹軍，但是他進(jìn)曹軍后不給曹操任何建議，徐庶是安全需求的代表人物。有鳳雛美譽(yù)的龐統(tǒng)是自尊需求的典型，當(dāng)年他不聽(tīng)諸

7、葛亮的話，一意孤行要越過(guò)落鳳坡，但在落鳳坡遭遇埋伏，不幸身亡，他就是要以自己的功績(jī)?nèi)〉盟说淖鹬?。最有名的諸葛亮則是自我實(shí)現(xiàn)的需求，可謂是一個(gè)優(yōu)秀的大哥，卻是個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。換了領(lǐng)導(dǎo)者之后的劉備團(tuán)隊(duì)則變成了以劉禪為名的諸葛亮團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)者和決策者身份、能力相差太大，意見(jiàn)不一致，導(dǎo)致決策的失誤，而成就了歷史上“扶不起的阿斗”。劉備和劉禪相比，在個(gè)人能力方面的差距似乎是天生注定，但是也不一定要選擇劉禪做領(lǐng)導(dǎo)者，諸葛亮可以取代他。但是諸葛亮心中

8、君君臣臣的思想束縛了他，使他必須要輔佐阿斗。而阿斗又不是合格的領(lǐng)導(dǎo)者，五、解決方案所以注定劉備團(tuán)隊(duì)的失敗。沖突除了惡性沖突還有良性沖突，沖突可以促使尋求新的策略和方針，幫助克服停滯和自滿情緒。所以，沖突應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)奶幚矶皇窍?。如果能適當(dāng)?shù)奶幚頉_突，那么會(huì)早就人才的產(chǎn)生，從而減少人才的流失。就拿魏延與諸葛亮而言，如果諸葛亮能讓魏延去做一個(gè)先鋒，讓他發(fā)揮自己的能力，就不會(huì)讓魏延感覺(jué)自己屈才了。同時(shí)，如果魏延能做好自己的事情，也無(wú)需和諸葛亮

9、對(duì)著干，和諸葛亮進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。這樣不僅避免了魏延的背叛，也讓諸葛亮有更多的時(shí)間去做自己的事情，還發(fā)揮了魏延的能力。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，有兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。一個(gè)是加強(qiáng)自我修養(yǎng)，另一個(gè)是以外界的約束來(lái)規(guī)范、約束領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)、決策。加強(qiáng)自我修養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者的必修課，沒(méi)有不過(guò)時(shí)的知識(shí)，只有不過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)、更新知識(shí)才能符合時(shí)代的要求。而另一方面，如果外界有一定的束縛去規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)者的行為，讓他們感覺(jué)不是所有的事情都是他們可以做決定的，不是他們所

10、有的決定都是對(duì)的、都是可以實(shí)施的。倘若劉備能過(guò)學(xué)習(xí)到現(xiàn)代的組織行為學(xué)、組織管理的話，那他當(dāng)時(shí)肯定能夠有所改變，說(shuō)不定就是另一番局面。但是顯然劉備學(xué)習(xí)不了現(xiàn)在的知識(shí)，但是他可以改變當(dāng)時(shí)的決策方法。如果多多聽(tīng)取他人意見(jiàn)，想想事情的后果，也不至于夷陵之戰(zhàn)敗的那么慘。六、總結(jié)從劉備團(tuán)隊(duì)管理中我們看出，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅僅需要一個(gè)優(yōu)秀的管理者，同時(shí)也需要一群有能力的團(tuán)隊(duì)成員。聽(tīng)從成員們的正確意見(jiàn)，管理者要對(duì)成員進(jìn)行多方面的管理，使他們能夠物盡其用