《團(tuán)隊建設(shè)與管理》教學(xué)大綱(2015)

1、執(zhí)筆人（課程負(fù)責(zé)人）潘建林執(zhí)筆時間2015.5.10審閱人（專業(yè)負(fù)責(zé)人）曾憲達(dá)審閱時間2015.5.29審定人（系負(fù)責(zé)人）趙紅英審定時間2015.5.30《團(tuán)隊建設(shè)與管理》課程教學(xué)大綱課程代碼3101206適用專業(yè)工商企業(yè)管理課程類型職業(yè)選修課學(xué)分?jǐn)?shù)2總學(xué)時數(shù)32第一部分總綱一、課程的性質(zhì)和任務(wù)1課程的性質(zhì)《團(tuán)隊建設(shè)與管理》一書是一本有特色的管理教材該教材具有以下特點:一是體系比較完整內(nèi)容比較全面。該教材全面論述了團(tuán)隊建設(shè)與管理的內(nèi)容體

2、系的建設(shè)構(gòu)想是對該類教材的填補(bǔ)和提高。二是內(nèi)容深入淺出提出了我國的團(tuán)隊建設(shè)與管理做到了取材新穎、講述生動、語言流暢、材料豐富、切實有用摒棄了許多教材枯燥乏味的弊端使讀者能夠感受到該書的實用性并能使讀者從概念到技能、從理論到實踐都有所收獲有所飛躍。三是表現(xiàn)形式生動活潑。在保持教材內(nèi)容全面和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯略摻滩拇罅渴褂冒咐⒉扇〈┎遒Y料連載、資料庫、心理測試、管理寓言等形式反映了編寫者對“體驗式”教學(xué)的教育思想的關(guān)注。各章還安排了相關(guān)的團(tuán)隊訓(xùn)

3、練游戲活動有利于促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)以強(qiáng)化教學(xué)效果加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。本比較成功的著作。課程的任務(wù)2總體來看該書較好地同時駕馭了團(tuán)隊“建設(shè)”與“管理”這兩大主題是一通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握相關(guān)的團(tuán)隊建設(shè)與管理理論知識并能有效地運(yùn)用于實踐活動，包括團(tuán)隊精神、團(tuán)隊培訓(xùn)、團(tuán)隊中的激勵、團(tuán)隊溝通、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)等，同時應(yīng)培養(yǎng)其知識的創(chuàng)新運(yùn)用能力，力。即把所掌握的團(tuán)隊建設(shè)的理論知識運(yùn)用于現(xiàn)代管理實踐活動的能3前導(dǎo)課程與后續(xù)課程前導(dǎo)課程是《管

4、理學(xué)基礎(chǔ)》后續(xù)課程是《績效考核與薪酬管理》、《管理心理學(xué)》等二、考核方式與成績評定考核方式：閉卷考試成績評定：平時成績（10%）實訓(xùn)成績（50%）期末成績（40%）三、推薦教材及主要參考資料1.姚裕群，《團(tuán)隊建設(shè)與管理》，北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20132.[美]斯蒂芬P羅賓斯，《組織行為學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版社，19973.[美]謝默霍思亨特，奧斯本，《組織行為學(xué)》，北京：清華大學(xué)出版社，20044.劉秀英，《組織行為學(xué)理

5、論與實務(wù)》，北京：人民出版社，5.黃培倫，《組織行為學(xué)》，廣州：華南理工大學(xué)出版社200320026.[美]安尼7.袁和平，《團(tuán)隊管理》，深圳：海天出版社，20028.胡麗芳張煥強(qiáng)，《團(tuán)隊管理實務(wù)》，深圳：海天出版社，四、大綱執(zhí)行說明20041.本課程具有較強(qiáng)的實踐性，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中做到靈活學(xué)習(xí)，在教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生實踐的機(jī)會。2.任課教師要結(jié)合自身的專業(yè)，可以從上述的推薦教材中選擇。第二部分理論教學(xué)一、教學(xué)基本要求通過該

6、課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解團(tuán)隊的基本概念、團(tuán)隊的基本類型、團(tuán)隊的發(fā)展歷程等基本知識，掌握團(tuán)隊構(gòu)建及培育方法，理解團(tuán)隊激勵、團(tuán)隊溝通、論，并能實現(xiàn)與其他課程的結(jié)合。二、教學(xué)方法與手段團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)等基本內(nèi)涵及理團(tuán)隊建設(shè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以該課程的教學(xué)以理論講授為主，理論聯(lián)系實際采用企業(yè)調(diào)研、到各類組織參觀學(xué)習(xí)、研討式教學(xué)、參與式、案例、課堂討論、游戲體驗等教學(xué)方法為輔，使學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容與實踐聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，用所

7、學(xué)的理論與方法去分析、解決團(tuán)隊建設(shè)中所遇到的實際問題。在教學(xué)方法改革方面，遵循“知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，不斷地探索、應(yīng)用各種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)各種方法的綜合利用，構(gòu)建合理的教學(xué)方法體系。三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與學(xué)時數(shù)分配表教學(xué)環(huán)節(jié)序號學(xué)時小計講授習(xí)題課其它教學(xué)內(nèi)容(一)（二）（三）(四)團(tuán)隊概述團(tuán)隊類型及發(fā)展歷程團(tuán)隊精神優(yōu)秀團(tuán)隊品質(zhì)21112111(五)團(tuán)隊構(gòu)建0.50.5(六)團(tuán)隊培育11(七)團(tuán)隊激勵2.52.5(八)(九)(十)（