高職英語整體-設(shè)計(jì)

1、,,《高職英語》整體課程設(shè)計(jì),Vocational College English Curricular Desing,,1,2,3,4,5,,目 錄,Contents,6,7,課程介紹,改革前課程情況,全課實(shí)施過程,課改思路簡要,新課效果,新舊教法對比,課改個人感受,,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,課程面向的崗位（以建筑工程學(xué)院工程造價專業(yè)學(xué)生為例） 分析課程服務(wù)的崗位以及崗位涉及的能力、知識和素質(zhì)

2、要求，確定本課程的定位和教學(xué)目標(biāo)，并據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目和考核項(xiàng)目。,初次就業(yè),二次晉升,持續(xù)發(fā)展,未來發(fā)展,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,造價工程師崗位要求,,1.能熟練識讀建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖；2.能區(qū)分單項(xiàng)工程、單位工程、分部過程和分項(xiàng)工程；3.能確定建筑工程造價的構(gòu)成；4.能熟練閱讀《建筑工程工程量清單計(jì)價規(guī)則》；5.能閱讀招投標(biāo)文件；6.能熟練應(yīng)用工程造價軟件。,,1.了解綜合單價的內(nèi)容；2.知道

3、工程量清單的內(nèi)容及適應(yīng)范圍；3.掌握消耗量定額的作用、內(nèi)容、適用范圍和使用方法；4.知道建筑工程、裝飾裝修工程量清單；5.掌握建筑施工工藝、施工組織知識；6.掌握建筑工程計(jì)算規(guī)則、工程預(yù)算、工程清單報價及結(jié)算。,能力要求,知識要求,,1.具有戰(zhàn)略、策略化思維，有能力建立、整合不同的工作團(tuán)隊(duì)；2.具有解決復(fù)雜問題的能力；3.有很強(qiáng)的計(jì)劃性和實(shí)施執(zhí)行能力；4.有很強(qiáng)的激勵、溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力；5.有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心

4、。,素質(zhì)要求,,中職英語,課程分析,中職英語強(qiáng)調(diào)語言的知識點(diǎn)，詞匯、語法、句型的講解,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),,,高職英語,高職英語強(qiáng)調(diào)英語交際能力；重在培養(yǎng)職場綜合應(yīng)用能力。,,大學(xué)英語,高職英語側(cè)重文化知識和詞匯量及閱讀能力，為GRE，TOEFL，IELTS等深造打基礎(chǔ),崗位分析,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力，為提升

5、學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。,以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生在職場中所需要的英語應(yīng)用能力為目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)的同時，重點(diǎn)提升聽說能力，特別是職場情景中的英語交際能力。,總體目標(biāo),課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,,能力目標(biāo),1. 能聽懂職場工作場合的常用交流語，理解問題的要點(diǎn)；2. 能制作英文簡歷，進(jìn)行求職面試問答，意思連貫，表達(dá)清楚；3. 能進(jìn)行電話辦公，書

6、寫留言條，準(zhǔn)確領(lǐng)會，靈活表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)；4. 能看懂英文產(chǎn)品包裝標(biāo)識、企業(yè)介紹、簡短商務(wù)材料；5. 能填寫職位申請表、簽證申請表等各種表格；6. 能翻譯公司名稱、企業(yè)簡介；7. 能借助工具書對專業(yè)術(shù)語進(jìn)行翻譯；8. 能接待外賓，進(jìn)行日程安排，陪同用餐、參觀等；9. 能通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)查找文獻(xiàn)資料，收集整理所需信息；10. 具備小組分工互助的能力；,11.能翻譯工程資料，進(jìn)行工程介紹；(20%)12.能用規(guī)范的格式書寫商務(wù)交

7、往信函，準(zhǔn)確領(lǐng)會，靈活表達(dá)內(nèi)容要點(diǎn)；(20%)13.能看懂英文合同、行業(yè)報告。(10%),基本要求：,較高要求：,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,,知識目標(biāo),1.了解英語國家語言文化背景，跨文化交流的語境和禁忌；2. 知道書信郵件的正確格式；3. 掌握正確的語音、語調(diào)、讀音規(guī)則；4. 熟悉英語工具書的使用；5. 掌握詞性的種類和詞法；6. 掌握七大基本句型和句子成分；7. 掌握動詞的八種時態(tài)和語態(tài)；8.

8、 掌握速讀、跳讀、查讀、成組視讀、上下文猜詞、分析判定或推 理等閱讀技巧；,9. 了解單詞的構(gòu)詞法；(5%)10.掌握長難句翻譯技巧。(20%),基本要求：,較高要求：,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,,素質(zhì)目標(biāo),1.態(tài)度--- 工作學(xué)習(xí)中應(yīng)該博覽群書，獲得豐富的背景知識，建構(gòu)豐 富的語言框架；2.嚴(yán)謹(jǐn)--- 商務(wù)信函，報告等書寫格式正確，單詞拼寫無誤；3.規(guī)范--- 翻

9、譯資料時應(yīng)認(rèn)真斟酌詞匯，規(guī)范詞語的運(yùn)用，不能隨意 拿相近含義的詞代替；4.敬業(yè)--- 在接待外賓時應(yīng)先了解對方國家風(fēng)俗禁忌，注意禮儀；5.溝通--- 日程草案應(yīng)與團(tuán)隊(duì)充分協(xié)商，擬訂后應(yīng)先將主要內(nèi)容告知 對方，以便聽取對方意見，并使對方有所準(zhǔn)備；,基本要求：,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,國家政策方針,會 議 精 神,課 程 標(biāo) 準(zhǔn),,教 材

10、,課 程 理 論 支 撐,課內(nèi)項(xiàng)目,本課程采用N個串行項(xiàng)目+雙線并行的模式設(shè)計(jì)將所需達(dá)到的知識目標(biāo)涵蓋在項(xiàng)目中，通過多項(xiàng)目訓(xùn)練、并行拓展的方式實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。,,,,課內(nèi)項(xiàng)目,課外項(xiàng)目,課程定位,課程目標(biāo),理論標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目設(shè)計(jì),崗位分析,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,N個串行項(xiàng)目+雙線并行的課程模式圖,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,1,課堂參與考核,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課

11、程進(jìn)程圖,全課考核設(shè)計(jì),2,課外項(xiàng)目完成度考核,3,課程的總成績,,30%,期末應(yīng)用綜合考試,,,,40%,課堂參與,,,30%,課外項(xiàng)目,,,,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,,,,,自我介紹,課程介紹,英語面面觀,大家來試試,第一次課設(shè)計(jì),,English name: CissyChinese name: 陳曉清Contract Informatio

12、nE-mail: 5573253@qq.comTel: 18971984699,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,,,,,,課程介紹,自我介紹,英語面面觀,大家來試試,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,,,,,自我介紹,課程介紹,英語面面觀,大家來試試,（一）什么是英語（二）英語的規(guī)則（三）語言比比看（四）英語學(xué)習(xí)中的困惑,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,,情境設(shè)計(jì)

13、,考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,,,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,最后一次課設(shè)計(jì),展示歷屆學(xué)生競賽獲獎情況。,情境設(shè)計(jì),考核設(shè)計(jì),第一次課,最后一次課,課程進(jìn)程圖,學(xué)生都能主動積極地完成課上課下布置的各項(xiàng)任務(wù)，主觀能動性被積極調(diào)動。對于老師布置的課后任務(wù)，主動查找資料，積極配合小組的分工，共同探討。相比以前的“老師教，學(xué)生聽”，學(xué)生在課上課下學(xué)到的知識更為牢固。并且增加了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。也加

14、深了學(xué)生和老師之間的了解。,新課效果,通過對課程的“項(xiàng)目化”設(shè)計(jì)，凸顯了課程的一體化，通過任務(wù)的驅(qū)動，使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來。采用任務(wù)式、情境式、討論式、互動式等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中提升自己的能力。,,課改的感受,1. 對課改的整體思路、方法進(jìn)行了全面的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時要對學(xué)生未來可能的職業(yè)進(jìn)行分析，確定本課程的能力目標(biāo)，再圍繞能力目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。2.積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。