最新2019年部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第三單元《10 紙的發(fā)明》教學(xué)課件ppt

1、中國(guó)古代四大發(fā)明,指南針,火藥,造紙術(shù),印刷術(shù),,10 紙的發(fā)明,自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？,造紙術(shù) 偉大 創(chuàng)造 記錄 蔡倫 積累 攜帶 保存 制作 大約 一冊(cè)書 經(jīng)驗(yàn) 朝鮮 歐洲 社會(huì) 阿拉伯,我會(huì)讀,,造紙術(shù) 偉大 創(chuàng)造 記錄 蔡倫 積累 攜帶 保存 制作 大約 一冊(cè)書 經(jīng)驗(yàn) 朝鮮 歐洲 社會(huì) 阿拉伯,chuànɡ

2、,cài lún,lěi,xié,cún,zhì,xiǎn,ōu zhōu,shè,蔡,創(chuàng),攜,倫,鮮,歐,洲,社,存,制,累,,術(shù),,錄,,,冊(cè),,保,偉,我會(huì)寫,,驗(yàn),,,歐,阿,,存,,社,,洲,,約,左右結(jié)構(gòu),獨(dú)體字,上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),偉保伯,,們 便他 價(jià)倫 作,找一找：本課中還有哪些字是單人旁？,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,zhōu,洲,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

3、,左右,“州”第一筆是左點(diǎn)，第二筆為豎撇，中豎短。,氵,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,cè,冊(cè),獨(dú)體字,“ ”稍窄些，撇為豎撇；中間一橫稍長(zhǎng)，在橫中線上起筆。,丿,想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。（ ）形容讀書多、學(xué)問大。（ ）（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。（ ）傳授和繼承。（ ）,創(chuàng)造,學(xué)富五車,粗糙,傳承,近義詞,反義詞,發(fā)明——____,記錄——____,吸收——____,改進(jìn)

4、——____,發(fā)現(xiàn),記載,吸取,改造,笨重——____,粗糙——____,便宜——____,進(jìn)步——____,輕便,細(xì)膩,昂貴,倒退,再讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分，概括每部分的大意。,概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。,記敘我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。,1,我國(guó)造紙術(shù)的傳播以及對(duì)世界文化的影響。,總,分,總,,造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。,不能，如果去掉，就變成唯一，與實(shí)際不符，不能體現(xiàn)文章語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。,讀一讀2～4自

5、然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我國(guó)的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？,1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。,造紙方法發(fā)明以前：,2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊(cè)書。,缺點(diǎn)：,笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。,3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。,優(yōu)點(diǎn)：,比竹片、木片輕便。,缺點(diǎn)：,價(jià)錢太貴，不能普及。,人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席

6、上，會(huì)留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。,西漢時(shí)代：,缺點(diǎn)：,麻紙比較粗糙，不便書寫。,……有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。,東漢時(shí)代：,累,積累,果實(shí)累累,勞累,收集原料,剪碎、切斷,浸水、搗爛成漿,晾曬成品,,,用這種方法造的紙，原料容易得到，可以

7、大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。,蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？,我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。,齊讀第5自然段，說一說：我國(guó)造紙術(shù)的傳播對(duì)世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？,我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來社會(huì)的進(jìn)步和文化

8、的發(fā)展，影響了全世界。,鮮,鮮艷,朝鮮,想一想：文章最后一個(gè)自然段有什么作用？,這段文字是對(duì)全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，贊美了我國(guó)對(duì)世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)。,,紙的發(fā)明,偉大意義,西漢,社會(huì)進(jìn)步文化發(fā)展影響世界,發(fā)明紙前,,龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）帛（貴）,,發(fā)明經(jīng)過,,麻紙（粗糙）,東漢,,蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）,造紙術(shù)的傳播和影響,,這篇文章

9、主要介紹了我國(guó)發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越智慧。,chuànɡ zào xié dài cài lún（ ） （ ） （ ） shè huì ōu zhōu cháo xiǎn（ ） （ ） （

10、）,一、看拼音，寫詞語。,創(chuàng) 造,攜 帶,蔡 倫,社 會(huì),歐 洲,朝 鮮,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文按照____順序，寫了造紙術(shù)的 發(fā)明過程，主要寫了____時(shí)代，有一個(gè) 叫蔡倫的人，改進(jìn)了造紙術(shù)，他的這種 造紙方法傳承了下來，極大地促進(jìn)了人 類社會(huì)的____和文化的____，影響了全 世界。,時(shí)間,東漢,進(jìn)步,發(fā)展,【“學(xué)富五車”成語接龍】 學(xué)富五車→車水馬龍→龍飛鳳舞

11、→舞文弄墨→墨守成規(guī)→規(guī)天矩地→地久天長(zhǎng)→長(zhǎng)治久安,三、課外積累。,造紙方法發(fā)明以前,,西漢時(shí)代,東漢時(shí)期,,,后來,在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字,用樹皮、麻頭、稻草、破布等造紙,造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展,課后習(xí)題參考答案,默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。,,用麻造紙,參考答案： 因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，價(jià)格又便宜，能

12、滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來了。,結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。,你們小組開展了哪些活動(dòng)？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。 整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動(dòng)的成果，還可以補(bǔ)充哪些資料。,活動(dòng)指導(dǎo)： 1.小組分工合作。小組成員分工了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習(xí)俗。,2.充分準(zhǔn)備?？梢哉故緢D片，也可以制作手抄報(bào)，還可以通過展示