粵教版必修5第18課《鄭伯克段于鄢》導學案(教師)

1、118.18.《鄭伯克段于鄢》導學案教師版《鄭伯克段于鄢》導學案教師版第一課時【學習重難點】梳理《鄭伯克段于鄢》知識，以實詞和虛詞的一詞多義為主，詞類活用為重點。鞏固基礎知識，為文言文的知識遷移作準備。一、預習檢測（1）“春秋”“春秋”是魯國的編年史，這種編年史周王朝和諸侯各國都有，雖然內容不同，一般都稱為《春秋》?，F(xiàn)今流傳的魯《春秋》是經過孔子修訂的，極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他各國的事件。起于隱公元年，終于哀公14年(前722

2、481)，記事特別簡單，類似新聞標題?？鬃訛榱司S護周王朝的奴隸制統(tǒng)治，主張尊王攘夷，正名定分，鞏固最高奴隸主政權，使“大一統(tǒng)”局面恢復安定。他的這種政治主張，通過《春秋》的謹嚴筆法表現(xiàn)出來。（2）“左傳”①“傳”：注釋或解釋經義的文字，就是“傳”。②《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的編年史。記事至魯哀公二十七年，比《春秋》多十三年。相傳作者為魯國的史官左丘明。③“春秋三傳”包括、、。④《左傳》是我國古代文

3、學價值很高的散文名著，其特點是善于剪裁，繁簡得當、外交辭令外柔內剛、人物對話有個性、語言簡練，有表現(xiàn)力。二、【閱讀鑒賞積累】◆（一）初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉；佗邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制

4、也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅杀北少E于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱，厚將崩。”1.下列各句中加點的詞，意思和用法都相同的一組是：A

5、.①及莊公即位，為之請制。②今京不度，非制也B.①初，鄭武公娶于申②亟請于武公，公弗許C.①生莊公及共叔段②無庸，將自及D.①及莊公即位，為之請制②不如早為之所2.解釋下列加點的詞語。（1）亟（）請于武公，公弗（）許（2）大都不過（）參國之一（3）子姑（）待之。（4）君將若之何（）（5）欲與（）大叔，臣請事（）之1.答案：D介詞，替。（A第一個地名；第二個名詞活用作動詞，合乎祖制。B第一個介詞在；第二個介詞，向。C第一個連詞，和；第二個

6、動詞，到，遭到。）2.（1）亟：多次，屢次弗：不。（2）不過：不超過。（3）姑：暫且。（4）若之何：拿他怎么辦。若3A.夫人將啟之聞之，有獻于公B.命子封帥車二百乘以伐京未嘗君之羹，請以遺之C.爾有母遺，繄我獨無！孝子不匱，永錫爾類D.不及黃泉，無相見也愛其母，施及莊公3.解釋下列加點的詞語。（1）夫人將啟（）之（2）公伐諸（）鄢（3）遂寘（）姜氏于城穎（4）公入而賦（）（5）施（）及莊公4、重點句子翻譯（1）敢問何謂也？（2）君何患焉

7、！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？（3）“孝子不匱，永錫爾類”，其是之謂乎?。ǘ?、答案：C（A第一個代詞，代共叔段；第二個代詞，代指莊公發(fā)誓，繼而悔之這件事。B第一個連詞，表目的；第二個介詞，拿，用。D第一個到達，到；第二個延及，到。）3、啟：為……開啟諸：兼詞，相當于“之于”寘：通“置”，安置賦：作詩施：推廣4、（1）恕我冒昧，請問這話是什么意思呢？（2）君王何必為此發(fā)愁呢，如果挖掘土地到泉水，你們在地道里相見，那誰能說不說這樣

8、呢？（3）孝子的孝道沒有窮盡，長久賜予你同類的人，說的就是潁考叔這樣的人吧！第二課時教學重點：人物塑造，特別是分析鄭莊公的人物性格。教學難點：如何認識作者的褒貶程度一、回顧課文，按要求梳理內容，分析人物性格1、主要人物、身份關系和性格：姜氏（母親）：任性陰毒狡詐共叔段（兒、弟弟、大叔）：不自量力、妄自尊大、有勇無謀莊公（兒、兄長、國君）：老謀深算、薄情寡義2、結構段落序幕1莊公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了爭奪君位之戰(zhàn)。開端2莊公繼位，姜